الملتقى الرابع عشر للجمعية الخليجية للإعاقة من 14-17 أبريل 2014م

[الصحفي الطائر]

 

ورشة عمل بعنوان " الخطة الانتقالية للشباب من ذوي الاعاقة ودورها في تسهيل عملية انتقالهم من المرحلة الثانوية لما بعدها"

د.تركي عبدالله القريني ،
استاذ التربية الخاصة المساعد بجامعة الملك سعود في المملكة العربية السعودية بالرياض.

الهدف من ورشة العمل:

تدريب المختصون واسر الشباب من ذوي الاعاقة في المرحلة الثانوية على اكتساب المهارات اللازمة لتطبيق الخطة الانتقالية سواءً الاكاديمية أو المهنية أو الاستقلالية مما يسهل انتقال الشباب من ذوي الاعاقة من المرحلة الثانوية الى الجامعة أو الالتحاق بمهنة أو العيش بشكل مستقل في المجتمع المحلي. كما سوف يتعرف المشارك في هذه الورشة على مفهوم البرامج الانتقالية لهؤلاء الشباب، وانواع تلك البرامج، كما سوف يكون المشارك قادر على تقييم قدرات الشباب ذوي الاعاقة ورغباتهم وميولهم ، وبناء خطة انتقالية لشاب ذو الاعاقة تمكنه من الانتقال أما الى الجامعة أو المهنة أو العيش بشكل مستقل في ضوء طبيعة الاعاقة وشدتها .

ورشة العمل

يواجه الشباب من ذوي الاعاقة قصوراً في القدرة على التكيف مع حياتهم الجديدة بعد اجتيازهم المرحلة المدرسية بوصفهم أفراداً بالغين، وإنجاز المهمات المطلوبة التي تضمن نجاحهم في البيئات الجديدة كبيئة العمل. علاوة على ذلك، فإن أُسر هؤلاء التلاميذ يواجهون صعوبة بعد مغادرة أبنائهم نظام المدارس العادية الذي قد يختلف بطبيعته ومتطلباته اختلافاً جوهرياً عمَّا اعتادوا عليه من خدمات في ذلك النظام كحصول أبنائهم على فرص تعليمية, أو مهنية مما يجعل تلك الأسر تواجه مصـيراً ومســتقبلاً مجهولاً لأبنائهم. ومن هنا جاءت ضرورة أهمية تقديم الخطة الانتقالية للشباب ذوي الاعاقة وأسرهم التي يمكن أن تسهل وتيسر انتقال هؤلاء التلاميذ إلى عالم الكبار كأفراد مستقلين.

أهم النتائج التي تم التوصل إليها:

1- اهمية تقديم الخطة الانتقالية للشباب ذوي الاعاقة كجزء من برامجهم التربوية الفردية وخصوصاً في المرحلة الثانوية.

2- ضرورة الاهتمام بتقديم مقررات دراسية ذات علاقة ببرامج الخدمات الانتقالية على مستوى الأقسام الأكاديمية بالجامعات ، سواء على مستوى برامج البكالوريوس التي تعد الكوادر للعمل مع الشباب من ذوي الاعاقة, أو على مستوى الدراسات العليا، مما يعزز معارفهم ومهاراتهم المهنية التي يمكن أن تدعم تقديم الخدمات الانتقالية لهؤلاء التلاميذ بشكل فاعل.

3- أهمية تقديم التدريب للعاملين مع الشباب من ذوي الاعاقة على بناء الخطة الانتقالية ضمن ورش عمل تأخذ بعين الاعتبار كيفية تقييم أداء التلميذ لتلقي الخدمات الانتقالية، وإعداد الخطط الانتقالية، وتنفيذها، وتقويمها.

 

[الصحفي الطائر]

 

ورشة عمل بعنوان/ التدريب على تصميم برنامج تفاعلي بين الأسرة والمركز لتطوير مهارات الحياة اليومية ومهارات التفاعل الاجتماعي في البيئات الواقعية لفئة الشباب (التوحد – الإعاقة العقلية)

د. نيرمين عبدالرحمن بكر قطب

أستاذ مساعد قسم التربية الخاصة – جامعة أم القرى

مستشار الإرشاد والتوجيه التربوي – مركز الأمل المنشود لذوي الحاجات الخاصة

لهدف من البحث: (ورشة العمل)

تهدف ورشة العمل إلى تدريب الأسرة والعاملين في مجال التربية الخاصة على التخطيط العملي للبرامج المناسبة لاحتياجات الشباب من فئة التوحد والتأخر العقلي. وذلك بتطوير برامج تفاعلية تنعكس نتائجها على تطوير المهارات الاستقلالية والتفاعلية للحالات

الفئة المستهدفة:

- اسر الشباب من فئات التوحد، الإعاقة العقلية

- العاملين في مجال التربية الخاصة

- الباحثين في مجال التربية الخاصة

مخرجات الورشة التدريبية:

بعد انجاز ساعات التدريب يتوقع من كل متدرب انجاز تصميم برنامج تدريبي تفاعلي للشباب من ذوي الحاجات الخاصة بالإضافة إلى تصميم أداة تقييم مناسبة

أهم النتائج:

- تنمية روح التفاعل الاجتماعي بين المشاركين
- تطوير الخلفية العلمية لصياغة أهداف المهارات الاستقلالية والتفاعلية في بيئتها الواقعية..
- دعم التخطيط العلمي لبرامج الشباب من قبل القائمين في مجال ذوي الحاجات الخاصة..
- تدعيم الصلة والتعارف بين اسر الحالات..
- توعية لأساليب التعامل مع الشباب من فئات التوحد، الإعاقة العقلية بصورة عملية..
- عكس صورة ايجابية عن القدرات المحتملة لبعض الحالات مما يسهم في عملية التوظيف.

 

[الصحفي الطائر]

 

رؤية مستقبلية للتأهيل المهني والتشغيل لذوي الإعاقة في ضوء بعض الخبرات العالمية

الدكتورة / عائشة بنت خليفة بن علي الكيومي

مختصة في التعليم والتأهيل المهني لذوي الإعاقة - سلطنة عُمان

الهدف من البحث:

1-التعرف على معنى التأهيل المهني .

2- عرض قانون رعاية وتأهيل ذوي الاعاقة .

3- تحديات التشغيل والتوظيف لذوي الإعاقة.

4- تجربة سلطنة عُمان في التأهيل المهني لذوي الإعاقة

5- نماذج من خبرات عالمية في التأهيل المهني لذوي الإعاقة .

6- تصور مقترح للتأهيل المهني لذوي الإعاقة.

مشكلة البحث:-

إن مشكلة الحصول على عمل هي مشكلة عالمية للشباب وتزايد الخريجين الجامعين الباحثين عن العمل سنويا يشكل مشكلة مؤرقة للشعوب فإن كان هذا هو الحال للأشخاص غير ذوي الإعاقة فما هو وضع الأشخاص ذوي الإعاقة ؟؟ هل البرامج التعليمية الموجودة قادرة على التأهيل المهني الصحيح الذي يُسهل حصول الشخص من ذوي الإعاقة على العمل ؟؟ هل التحديات التي تواجه ذوي الإعاقة في التشغيل والتأهيل المهني هي تحديات في نظم التخطيط الإستراتيجي في التعليم والتأهيل المهني لذوي الإعاقة التي أصبحت لا تواكب الفترة الحالية أم أنها تحديات بسبب التفيذ الغير دقيق للنظم الموجودة ؟؟

ما هي نماذج التأهيل المهني العالمية لذوي الإعاقة التي تضمن الحد الأدنى من التحديات في تشغيل ذوي الإعاقة ؟

أهم النتائج التي تم التوصلإليها:

التوصل إلى نموذج جديد حسب التجارب العالمية التي أطلعت عليها ميدانيا في ( مملكة السويد وروسيا الإتحادية وإيطاليا وغيرها من الدول ) يقلل من التحديات التي تواجه تشغيل ذوي الإعاقة

 

[الصحفي الطائر]

 

الادماج المهني للشباب ذوي الاعاقة في الشركات الكبرى - دراسة ميدانية لعينة من الشباب الجامعي ذوي الاعاقة

د. مسعودي أحمد/ أستاذ جامعي في علم الاجتماع - جامعة أبي بكر بلقايد – تلمسان - الجزائر

الهدف من البحث:

تهدف هذه الدراسة إلى توضيح الاليات والميكانزيمات التي تكتنف عملية البحث عن وظيفة أو منصب عمل بالنسبة للشباب ذوي الاعاقة والمتخرج بشهادات علمية من الجامعة في الشركات الكبرى نظرا للصعوبات التي تعترض سبيلهم في الحصول على مكانة في المجتمع.

مشكلة البحث:

عملية البحث عن العمل بالنسبة للشباب المتخرج من الجامعة لا تختلف عن العملية التي يقوم بها الشباب ذوي الاعاقة. المشكلة الاساسية بالنسبة لهذه الفئة تكمن في الطريقة التي سوف يقدمون بها إعاقتهم للمؤسسة، مع العلم أنهم يتواجدون بين إرادتهم في النجاح " كغيرهم من الافراد " وضرورة أن يستفيدوا من تعديلات هيكلية داخل المؤسسة. إذا كانت الاعاقة تمثل عامل إضافي للمتحصل على الشهادة تدفعه للقيام بمهام البحث، فإن تثمين هذا العامل بالنسبة للجميع ليست مسألة هينة. لهذا فإن عملية إدماج المعاقين في الشركات ذات الاحجام الكبيرة تبدو مقبولة لوجود سياسات خاصة في هذ المجال. ومنه يمكن طرح الاشكال الاتي:

§ كيف يواجه الشباب الجامعي ذوي الاعاقة إشكالية الادماج المهني؟

§ ما هي الوسائل والامكانيات التي يجب أن توفرها المؤسسات الهيئات التعليمية وتضعها في منتاول ذوي الاعاقة لتسهيل حركيتهم؟

أهم النتائج التي تم التوصلإليها:

بعد القيام بتحليل إستمارة المقابلات مع الشباب ذوي الاعاقة تبين:

§ هناك تحسيس من طرف بعض الشركات لمسألة الاعاقة .

§ وجود احباط للشباب المعاق حيال عملية الادماج المهني.

§ وجود قطاعات معينة فقط تعمل على تلبية حاجيات المعاقين.

سوف يحاول الباحث التطرق بشكل أوفى لكل هذه العناصر في المداخلة إن شاء الله.

 

[الصحفي الطائر]

 

عمل ذوي الاعاقة من التوظيف الى التمكين ... الواقع والرؤيا

د. أنسام الناطور

هيئة تنمية مجتمع دبي

يهدف الجزء الأول من ورقة العمل الى تسليط الضوء على التحديات التي تواجه عملية توظيف ذوي الاعاقة في امارة دبي، من خلال البيانات المتوفرة من برنامج الكيت التابع للهيئة و المختص بتأهيل و توظيف ذوي الاعاقة في الامارة، ومن أهمها : تحديات خاصة بتبني مشاريع توظيف ذوي الاعاقة ، تحديات مؤسسية تخص المؤسسات التي توظف ذوي الاعاقة ، عوامل مجتمعية تخص وجود البيئة المؤهلة لذوي الاعاقة، عوامل اجتماعية تتعلق بمفاهيم الأفراد في المجتمع عن الكفاءة الوظيفية لذوي الاعاقة، عوامل أسرية ذات علاقة بمدى دعم الأسرة لتوظيف أبنائها من ذوي الاعاقة، عوامل شخصية تخص ذو الاعاقة نفسة من حيث الاكتفاء المالي من الرواتب المتاحة ، امتلاك المعارف و المهارات اللازمة للوظائف المرجوة ، وغير ذلك من عوامل متداخلة و متقاطعة لكل ما فات يعكس الفجوة بين الواقع و الطموح .

أما الجزء الثاني من ورقة العمل، فيعكس جهود هيئة تنمية المجتمع في ردم الفجوة بين الواقع و الطموح، انها التحول من التوظيف الى التمكين في العمل ، من خلال تبني مشاريع تعمل على خلق فرص عمل مؤهلة لذوي الاعاقة ، وبيئة مؤهلة. في هذا الجزء سيتم الاشارة الى مبادرة " مجتمعي مكان للجميع " التي أطلقها سمو الشيخ حمدان بن محمد ، التي تسعى لجعل دبي مدينة صديقة لذوي الاعاقة بحلول 2020 . سيتم عرض أهم مراحل ومتطلبات الانتقال من التوظيف الى التمكين بالعمل ، ابتداء من تفعيل القوانين ، و نشر الوعي بحقوق ذوي الاعاقة، مرورا بوضع معايير للبيئة المؤهلة و التمكين بالعمل وفقا للنظام العالمي الشامل و أفضل الممارسات العالمية .

في نهاية الورقة سيتم الاعراب عن استعداد الهيئة للتعاون مع جميع المؤسسات والخبراء المهتمين بتمكين ذوي الاعاقة، بما يسهل تبادل المعلومات والخبرات التي تفضي الى استقلالية ذوي الاعاقة المادي والاجتماعي و اندماجهمفي جميع الميادين ، وحصولهم على فرص حياة متكافئة.

 

[الصحفي الطائر]

 

المشاركة والاندماج الاجتماعي للأشخاص ذوى الإعاقة ( الأهداف – المجالات – الآليات )

د. عايد سبع السلطاني
خبير رعاية وتأهيل المعاقين

الهدف من البحث:
تحقيق المشاركة والاندماج الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ضمن البنية الاجتماعية للمجتمع من خلال عمليات منسقه متكاملة تحقيق أقصى مستوى ممكن من الفاعلية بإعداد المجتمع وتوعيته للتعامل مع هذه الشريحة وفق اسس الحقوق والعدالة تضمن الاهتمام بتوفير الاحتياجات الأساسية لهذه الشريحة من المجتمع من خلال النهوض الاجتماعي بتوجيه البرامج والمشاريع التنموية نحو إشراكها وإمدادها بالتأهيل المرتكز على المجتمع .لضمان حياة أفضل لهم .

وتتضمن هذه الورقة عرضا لأهم هذه الجهود من خلال محتوياتها التالية :

• تعريف المصطلحات الأساسية
• مبررات وأهداف المشاركة والإدماج الاجتماعي
• واقع الإعاقة في سلطنة عمان
• معايير المشاركة والاندماج الاجتماعي
• الآليات الفاعلة في المشاركة والاندماج
• محاور المشاركة والاندماج –اجتماعيا - تربويا – اقتصاديا –بيئيا
• التحديات
• المقترحات
• الخاتمة

تعريف المصطلحات الأساسية :
v المشاركة : (Integration )
أخذ مفهوم المشاركة ) اهتماما كبيرا في علم النفس الاجتماعي وتضميناته في مجالات التفاعل الاجتماعي , وينظر إلى هذا المفهوم باعتباره سلوكا له دقته في مجال الإدراك الشخصي كما يؤكدون العلماء على جوانبه المعرفية – والوجدانية نظرا لأهميته في السلوك الاجتماعي للفرد وانه بالا مكان تنمية هذا المفهوم وتطويره لما له من تأثير على الأفراد واندماجهم فيما بينهم . لدوره في العلاقات ومن ثم التقبل المتبادل للحياة العملية الناجحة من خلال تنمية وعى الفرد لذاته وقدرته على التعامل مع الآخرين وإقامة علاقات معهم يسودها الود والتلاؤم والتماسك والتوافق مع المجتمع بغض النظر عن حالة الفرد بإعطائه دور نشط واعتباره جزء من كينونة المجتمع لفاعله .
v الاندماج الاجتماعي : (Social integration )
ظهر مفهوم الاندماج الاجتماعي حديثا , وسادت مفاهيم مشابهة له مثل المساواة ، والمشاركة الكاملة ، والتربية للجميع ، وهو في جوهره مفهوم اجتماعي أخلاقي نابع من حركة حقوق الإنسان ضدالتصنيف والعزل لأي فرد
ويتم الاندماج الاجتماعي من خلال عملية منسقه متكاملة لاستخدام الإجراءات الاجتماعية والطبية والتعليمية والتأهيلية والتشغيلية مجتمعة في مساعدة الفرد المعني على تحقيق أقصى مستوى ممكن من الفعالية لنفسه والاندماج في المجتمع .
مبررات الورقة ( المشاركة والاندماج الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة )
- الحقوق القانونية
- الاعتبارات الأخلاقية
- القيم الاجتماعية والتربوية
- التكامل بين السياسة الاقتصادية والسياسة الاجتماعية التي تسعى إلى الدمج في المجتمع باعتبارها عناصر إنتاجية فاعلة بما يحقق تكافؤ الفرصللأشخاص ذوي الإعاقة
- الدعم الاجتماعي بتنمية المهارات الاجتماعية .
- تغيير سلوكيات المجتمع تجاه هذه الشريحة وضمان دعمهم للدمج في مجتمعاتهم المحلية .
- الحد من تصبح حالات هذه الشريحة احد مصادر التوترات والمشاكل الاجتماعية .

مشكلة الورقة:
يعاني الاشخاص ذوي الإعاقة من عدم التوازن في احداث التغيير في البيئة المجتمعية مما يحد من المشاركة المجتمعية والاندماج الاجتماعي ويحد من تحقيق العدالة الاجتماعية لهم من خلال :
· التدخل الاجتماعي مع الشخص المعاق والأسرة .
· التدخل الاجتماعي مع الجماعة .
· التدخل الاجتماعي مع المجتمع المحلى .

أهم النتائج التي تم التوصلإليها:
1- توفير الظروف الملائمة لمشاركة هذه الشريحة في الدورة الاقتصادية من خلال بعث مشاريع منتجه تساهم في تحسين دخلها ومستواها الاقتصادي .
3- ألتغطيه الرعائية والاجتماعية والتأهيلية والصحية والتعليمية والبيئية لها .
4-مساعدتها على الاعتماد على النفس وزرع الثقة فيها وتقليل الاعتماد على الآخرين .من خلال إتاحة الفرص لإثبات قابليتها واثبات وجودها .
5- تغيير الجو الاجتماعي والنفسي عليها نتيجة لتغيير روتين حياتها . ومساعدتها على التكييف والاندماج مع الآخرين من خلال تكوين علاقات اجتماعية وعلاقات عمل . . . الخ .
6- زيادة خبراتهم عموما في الحياة طبقا لاحتكاكهم بالآخرين .
7-تعميق فهم حالاتهم وطبيعتها من خلال نبذ المفهوم السلبي عن الذات الذي يتسم بعدم القدرة وعدم الرغبة في المحاولة والانسحاب والعزلة الاجتماعية وبما يعمق مبدأ المشاركة والاندماج في المجتمع .
8-العمل على التخلص من المظاهر النفسية والسلوكية التي تلحق الأذى النفسي جراء النظرة المجتمعية السلبية تجاه هذه الشريحة وبما يضمن التكيف مع الحالة وتحقيق الصحة النفسية

 

[الصحفي الطائر]

 

استخدام التكنولوجيا في التربية الخاصة مع المكفوفين من الشباب

أ.د. عبد الرزاق فاضل محمد القيسي
جامعة نزوى / سلطنة عمان

الهدف من البحث:

هدفت الدراسة الى معرفة استخدام التكنولوجيا في مجال التربية الخاصة التي تستخدم مع شريحة المكفوفين خلال عملية القراءة والكتابة , ان هذه الدراسة قد سلطت الضوء على الاستخدام الالكتروني من قبل المعاقين بصريا على وفق البحث العلمي بشكل ميداني . تكون مجتمع الدراسة من 136 كفيف كليا وضعاف بصر حاد في معهد المكفوفين في ولاية مسقط – سلطنة عمان , ام عينة الدراسة فقد تم اختيارها عينة قصدية بلغ عددها 36 طالب وطالبة .

مشكلة البحث:

ان الطلبة المكفوفين بشكل عام يستخدمون طريقة برايل يدويا في القراءة والكتابة وتعد هذه الطريقة من الطرق البطيئة في الانجاز , الا ان التقنيات التكنولوجية في مجال تدريس القراءة والكتابة للمكفوفين توفر لهم السرعة والدقة , لهذا برزت امام الباحث اهمية البحث في هذا الموضوع .

أهم النتائج التي تم التوصلإليها:

توصلت الى جملة من الاستنتاجات والتوصيات التي تتعلق بطبيعة الاجهزة الالكترونية ومدى مساهمتها في تطوير الحياة للمعاقين بصريا منها :

1- ضرورة توفير الاجهزة الالكترونية في المدارس للطبة المكفوفين كليا والطلبة فاقدي البصر الحاد من اجل مساعدتهم على التعلم والتعليم في القراءة والكتابة .

2- ضرورة توفير الاجهزة الحديثة التي تنتج من قبل الشركات في مجال تربية المكفوفين بشكل مستمر .

3- عقد دورات تدريبة للكوادر العاملة مع المكفوفين في كيفية استخدام الاجهزة الالكترونية وتعليمها للطلبة .

4- توفير ورش صيانة الاجهزة الالكترونية التي تستخدم مع الطلبة المكفوفين في المجال التربوي .

5- البدء بتدريب الطلبة على استخدام الاجهزة الالكترونية من الصفوف الاولى لاهميتها في مجال التعلم والتعليم .

6- توفير الاجهزة الالكترونية في المجال التربوي للطلبة المدمجين في المدارس العامة وعدم اقتصارها في المدارس الخاصة بهم .