ارشاد ذوي الحاجات الخاصة واسرهم
القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذ الدكتور بطرس حافظ بطرس
» السعر : 17.50$
» عدد الصفحات: 360
» سنة الطبع:2010
نبذة عن الكتاب:
ان من طبيعة البشر عموماً حاجتهم للإرشاد والتوجيه في شؤونهم العامة والخاصة، فما بالك بذوي الاحتياجات الخاصة منهم، فما من إنسان إلا ويتعرض للضغوطات النفسية والعملية والاجتماعية، فيحتاج الشخص منا لمن يرشدهويوجهه للأفضل والأصلح من التصرف والعمل .
لقد خلق الله الإنسان في أحسن صورة وعلى أكمل وجه .. ولكن يحدث بين الحين والآخر أن تصاب أسرة سيئة الحظ في أعز ما لديها.. أحد أطفالها .. الذي يصاب في أحد حواسه أو قدراته بما يشوه هذه الصورة الجميلة .. ومع هذهالمأساة التي تحول الطفل إلى طفل من ذوي الاحتياجات الخاصة يستحق المساعدة .. فإن واجب الأسرة والمؤسسات والجمعيات والمراكز المتخصصة في هذا المجال(التربية الخاصة) هو الوقوف بجانب هذا الطفل أي كانت نوع إعاقته باذلينله كل أنواع المساعدة والعون سواء المادي أو المعنوي حتى يستطيع أن يتغلبعلى إعاقته أو يتعايش معها ويصبح شخصية سوية منتجة نافعة لنفسه ولمجتمعهرغم إصابته
وغالباً ما تواجه أسر ذوي الاحتياجات الخاصة جملة من المشكلات الخاصةأثناء محاولتها للتكيف والتعايش مع وجود الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة، وفي الوقت ذاته فإن هذه الأسر عرضة للضغوط والتوترات التي تواجهها كلأسرة في المجتمعات المعاصرة وغالباً ما يفتقر الاختصاصي الذي يحاول مساعدةهذه الأسر إلى المعرفة اللازمة حول هذا الموضوع.
ولعل من المهم أن نقول إن والدي الطفل ذوي الاحتياج الخاص أيضاً لهماحق في المساندة والمساعدة المادية وأهم من ذلك المعنوية .. فكثير من الأسرينتابهم شعور عميق بالإحساس بالذنب والخجل لإنجابهم طفل من ذوي الاحتياجالخاص .. ويكاد الأمر يصل بهم حدَ إخفائه عن المجتمع بأي وسيلة ومحاولةتناسي وجوده وهذا ما يطلق عليه للأسف (الخجل الاجتماعي) .. وقبول المجتمع للطفل من ذوي الاحتياج الخاص بكلمؤسساته وهيئاته ومن الأسرة أولاً، دون تعال أو شفقة زائفة عليه، هوالخطوة الأولى في المساعدة والمساندة الحقيقية لهذا الطفل ولا بد أن نعملمعاً وبيد متكاتفة نحو تحقيق الهدف الأسمى وهو النظر إلى هؤلاء نظرة عالية جداً ودون خجل ولا نفرق بينهم وبين الأفراد الآخرين من الأسوياء .. ونسعى معاً لتحقيق (مبدأ الدمج) بكل أشكاله وأنواعه تحقيقاً لمبدأ المساواة .
تضمن الكتاب الفصول التالية :
1.الارشاد في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة .
2.التوجيه والإرشاد للأطفال الموهوبين والمتفوقين.
3.التوجيه والإرشاد للاطفال ذوي صعوبات التعلم.
4.التوجيه والإرشاد للأطفال ذوي الإعاقة العقلية.
5.التوجيه والإرشاد للأطفال الذاتويين.
6.التوجيه والإرشاد للأطفال المعاقين بصريا .
7.التوجيه والإرشاد تجاه الأطفال المعاقين سمعيا .
8.الأطفال الموهوبون ذوي الإعاقات.
التربية الجنسية لذوي الاحتياجات الخاصة
» القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:بلال احمد عودة
» السعر : 12.50$
» عدد الصفحات: 160
» سنة الطبع:2010
نبذة عن الكتاب:
(التربية الجنسية لذوي الحاجات الخاصة) مغلفة بثقافة العيب والكتمان رغم الحاجة الماسة للتطرق لها ومحاولة فهمها وعلاجها هذا من جهة ومن جهة أخرى ما أثر بي من سماع قصص وتجارب للإساءة الجنسية لتلك الشريحة من ذوي الحاجات الخاصة وأخص هنا فئة الإعاقة العقلية وقضايا بلوغهم وفترة المراهقة ومشاكلها انتهاءاً بقضية زواج ذوي الحاجات الخاصة كل تلك العوامل مجتمعة دفعت بي لتأليف هذا الكتاب رغم ندرة المراجع في هذا المجال والتي تكاد تكون معدومة ولا تتعدى سوى مقالات فقط أو دراسات.
تضمن الكتاب الفصول التالية :
1.مقدمة في التربية الجنسية لذوي الاحتياجات الخاصة
2.المشاكل الجنسية لذوي الاحتياجات الخاصة
3.وأساليب التعامل معها
4.ورقة عمل عن الإساءة الجنسية للأطفال الصم
5.(استراتيجيات الوقاية)
6.البلوغ والزواج لذوي الاحتياجات الخاصة
7.اختبار لضحايا التحرش الجنسي
8.أحكام فقهية عامة في الحيض والنفاس
تعديل وبناء سلوك الاطفال
القسم:التربية وعلم النفس / التربية الخاصة
» المؤلف:الاستاذ الدكتور بطرس حافظ بطرس
» السعر : 20.00$
» عدد الصفحات: 384
» سنة الطبع:2010
نبذة عن الكتاب:
الخاصةفهو محاولة يقوم بها المعلمون والاختصاصيين والأهل بهدف تغيير السلوك الظاهري الذي يصدر عن الطفل في المواقف المختلفة، وذلك بإعطائهم الوسائل التي تمكنهم من التحكم بهذا السلوك بطريقة منهجية، وعن طريق استخدام جميع الأساليب والطرق الممكن استخدامها للتأثير على السلوك الإنساني وتحويله إلى ما هو أفضل لدى الأهل والمجتمع الذي يعيش فيه الفرد، ولإكساب الأطفال المهارات اللازمة للسلوك التوافقي، وذلك حتى يستطيع التكيف مع المجتمع والأهل بشكل إيجابي، ومعالجة السلوكيات غير المناسبة باستخدام أسلوب تعديل السلوك . وقد عمل العاملون في مجال التربية الخاصة وتعديل السلوك على إيجاد قنوات للتعاون بين المنزل والمدرسة فالسلوكيات التي يتعلمها الطفل في المدرسة لابد أن يعمم استعمالها على مختلف البيئات ولاسيما بيئة المنزل، لذلك كان لا بد من تعاون الأسرة وإطلاعها على ما تقوم به المدرسة، هذا ويدرك الوالدان الأساليب التي يمكن للأطفال بواسطتها إكتساب عملية التعلم، ولكي يكون ذلك فعالاً فإن استجابات التعامل تحتاج إلى تدخل بشكل أساسي في السلوك وتعزيزها وتوجه نحو أهداف محددة وواضحة ذات أهمية للفرد.
ولذلك يتناول هذا الكتاب موضوع تعديل سلوك الأطفال حيث يقع في أربع وحدات، تتناول الوحدة الاولى: المبادئ والمفاهيم التي تهتم ببناء سلوك الطفل،كما تتناول قياس السلوك الإنساني والعوامل المؤثرة في سلوك الأطفال، واثر عملية التعلم في بناء سلوك الأطفال، والعلاقة بين شخصية الطفل و سلوكه في مواقف مختلفة.
كما تشير الوحدة الثانية:الى مظاهر السلوك لدى الأطفال، حيث توضح اسباب السلوك الصعب لدى الطفل كما تشير الى سلوكيات مختلفة يقوم بها الطفل كالسلوك الاجتماعي و السلوك الدفاعي و فنيات تكوين وبناء السلوكيات الجديدة لدى الأطفال، كما اشارت هذه الوحدة الى البرمجة اللغوية العصبية و علاقتها بتكوين سلوك الأطفال.
ايضا اشارت الوحدة الثالثة في هذا الكتاب: إلى اسس تعديل السلوك لدى الأطفال حيث اهتمت بفنيات زيادة السلوك المرغوب فيه لدى الطفل، و فنيات تعديل السلوك غير المرغوب فيه
كما اهتمت الوحدة الاخيرة بالتركيز على الدور الارشادي لكل من الوالدين والمعلمات و أهميته في تعديل السلوك لدى الأطفال، كما اشارت الى بعض التطبيقات على تعديل السلوك بقصد تدريب القارئ من الامهات او المعلمات على كيفية التعرف على المشكلة السلوكية و التعرف على اجراءات علاجها من خلال نماذج ارشادية للتدريب على كيفية التعامل مع السلوك المشكل و كيفية تعديله.
وأخيرا عرض لبرامج توضح كيفية تعديل السلوك المشكل لدى الأطفال، وذلك كنموذج للمعلمات و الوالدين لتؤهلهم على تصميم برامج لتعديل سلوك الأطفال .
وتضمن الكتاب الفصول التالية:
الباب الأول : الافتراضات الأساسية في بناء السلوك لدى الأطفال
1.بناء سلوك الأطفال
2.قياس السلوك الإنساني
3.العوامل المؤثرة في سلوك الأطفال
4.التعلم وأثره في سلوك الأطفال
5.شخصية الطفل وسلوكه
الباب الثاني: مظاهر السلوك لدى الأطفال
6.سلوك الأطفال الصعب
7.السلوك الاجتماعي للاطفال
8.السلوك الدفاعي للاطفال
9.فنيات تكوين و بناء السلوك لدى الاطفال
10.البرمجة اللغوية العصبية وسلوك الطفل
الباب الثالث: تعديل السلوك لدى الاطفال
11.اسس تعديل السلوك لدى الاطفال
12.فنيات زيادة السلوك المرغوب فيه لدى الاطفال
13.فنيات تعديل السلوك غير المرغوب فيه لدى الأطفال
الباب الرابع: تطبيقات على تعديل سلوك الأطفال
14.الدور الارشادي للوالدين و المعلم تجاه سلوك الاطفال.
15.برنامج للتعرف على المشكلة السلوكية لدى الطفل وإجراءات علاجها.
16.نماذج لإجراءات تعديل السلوك
17.برامج لتعديل سلوك الاطفال
« آخــر المشـاركــات »
09-14-2010, 03:45 AM
.jpg)
.jpg)
العرض المتطور
