السمع والتخاطب الصرع والتشنج الشلل الدماغي العوق الفكري التوحد وطيف التوحد متلازمة داون الصلب المشقوق وعيوب العامود الفقري
الاستشارات
الإعاقة دوت نت دليل الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة مقالات مجلات ندوات وؤتمرات المكتبة العلمية

صحة الوليد - الأطفال حديثي
الولادة

صحة الطفل

أمراض الأطفال

المشاكل السلوكية

مشاكل النوم

الـربـو

الحساسية

أمراض الدم

التدخل المبـكـــر

الشفة الارنبية وشق الحنك

السكري لدى الأطفال

فرط الحركة وقلة النشاط

التبول الليلي اللاإرادي

صعوبات التعلم

العوق الحركي- الاعاقة الحركية

العوق البصري - الإعاقة البصرية

الدمج التربوي

المتلازمات

الإرشاد الأسري ونقل الخبر

امراض الروماتيزم

أمراض الغدد



اشتراك انسحاب


90732043 زائر
من 1 محرم 1425 هـ

البحث في الموقع
 

المكتبة العلمية
الاستشارات
اتصل بنا

سجل الزوار
>>  التوحد  <<

تنميه المهارات الاجتماعية للأفراد ذوي التوحد

الكاتب : الدكتور / نايف الزارع

القراء : 15380

تنميه المهارات الاجتماعية للأفراد ذوي التوحد
 
الدكتور / نايف الزارع
 
تتبوأ المهارات الاجتماعية / الانفعالية مكانة بالغة الأهمية في البرامج التدريبية لجميع فئات ذوي الاحتياجات الخاصة ، وعلى ذلك فإن السلوك الاجتماعي هو أي سلوك يتواصل الطفل من خلاله مع أي شخص آخر .
تواجه أعداد كبيرة من ذوي الاحتياجات الخاصة من المعاقين مشكلات اجتماعية وانفعالية ... وتكمن وراء هذه المشكلات أسباب كثيرة مختلفة من أهمها :
* الخوف
* نقص المهارات الاجتماعية
* رفض الوالدين للرفاق
* تلف في الجهاز العصبي المركزي
* اضطرابات النطق واللغة
* نقص فرص التعلم
* تردد بعض الأطفال العاديين
* إظهار الأطفال المعوقين سلوكيات غير مقبولة

كيف نستطيع معالجة السلوك الانسحابي أو العزلة الاجتماعية ؟
إن الخطوة الأولى لمعالجة السلوك الانسحابي وهي خطوة ضمن محورين تتمثل في :
1- توفير الوقت و المكان الكافيين لملاحظة التفاعلات بين الطفل موضع الاهتمام والأطفال الآخرين وذلك لمعرفة مستوى الانسحاب لدى الطفل والمتغيرات المرتبطة بالطفل .
2- توفير فرص للتفاعل الاجتماعي مع مراعاة عدم إرغام الطفل على التفاعل مع أقرانه بل بالاكتفاء ببذل جهد بسيط لتوجيهه نحو تأدية النشاطات المطلوبة ( تهيئة البيئة مسبقاً قبل البدء بالبرنامج ) .

اعتبارات لإعداد برامج التفاعل الاجتماعي :
فيما يلي عدد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها عند إعداد برامج التفاعل الاجتماعي:
1- لائم بين برامج التفاعل الاجتماعي والجوانب النمائية المختلفة لدى الفرد أو الطفل المنسحب.
2- أعد برامج التفاعل كما وكيفاً
3 - أدرك أنه ليس جميع تلاميذ الفصل العادي سيكونون مدرسون أقران مناسبين.
4 - قلل السلوكيات الشاذة
5 - وفر التعليمات والمراقبة بشكل مستمر
6 - قم بتحليل المهمة لمهارات التفاعل الاجتماعي
7 - أدرك أهمية المتغيرات ذات العلاقة بالموقف والأداة أو المادة
8 - رتب مهارات التفاعل الاجتماعي حسب الأولوية
9 - اعمل على تفصيل التعزيز بحيث يتناسب مع الاحتياجات الفردية
10 - اعمل على تعليم وتثقيف المدرسين الأقران عن الانسحاب الاجتماعي
11 - اتخذ قرارات بناءا على المعلومات عن البرنامج
12 - اعمل على المحافظة على استمرارية وتعميم المهارات الاجتماعية المكتسبة.
13 - أشرك والدي الطفل وأسرته قدرته قدر الإمكان.

الأساليب العلاجية المتبعة :
1- التعزيز الايجابي : ( خطوات إجرائية )
أ. - كافئ أي شكل من أشكال التفاعل الاجتماعي
ب - انتبه للطفل إذا اقترب لطفل آخر أو مجموعة أطفال
ج - راع نوع المعزز الذي تقدمه للطفل وفقاً لقدراته وميوله ورغباته
د - اعمل على التقليل من التعزيز تدريجيا
2- وفر الظروف البيئية المكانية و الزمانية المناسبة :
أ- أطلب المساعدة من طفل آخر تعرف أنه من ذوي القدرات الاجتماعية العالي
ب - اعمل على إعداد وتنظيم مجموعة من الزيارات
ج - أشرك طفلك بنشاطات تتطلب القيام بها بشكل جماعي
د - أشرك طفلك في النوادي
4- التدريب على المهارات الاجتماعية :
غالباً ما يشتمل التدريب على المهارات الاجتماعية على المهارات التالية:
- المحافظة على تواصل بصري مناسب .
- تنمية الجانب الانفعالي وذلك للتعامل والتفاعل مع الآخرين .
- المشاركة باهتمامات الآخرين لتكوين أصدقاء .
- تحديد الموضوعات الأكثر أهمية للمناقشة .
- المشاركة في التفاعلات الاجتماعية .
- تعليم أساليب الاستعداد والتوقعات .
- تعليم استراتيجيات تهدئة الذات .
- تعلم اللعب مع الأطفال الآخرين .
5 - النمذجة ( كجزء من الزمرة العلاجية في برامج التدريب على المهارات الاجتماعية )
6 - التلقين
7 - القصص الاجتماعية
8 - تدريب الصورة المعرفي
9 - تدريس القرين

 أطبع المقال أرسل المقال لصديق


[   من نحن ? |  سياسة الخصوصية | منتدى أطفال الخليج (جديد) | الصفحة الرئيسية ]

خدمة الخلاصات تاريخ آخر تحديث: 5/5/2019

أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

جميع الحقوق محفوظة