السمع والتخاطب الصرع والتشنج الشلل الدماغي العوق الفكري التوحد وطيف التوحد متلازمة داون الصلب المشقوق وعيوب العامود الفقري
الاستشارات
الإعاقة دوت نت دليل الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة مقالات مجلات ندوات وؤتمرات المكتبة العلمية

صحة الوليد - الأطفال حديثي
الولادة

صحة الطفل

أمراض الأطفال

المشاكل السلوكية

مشاكل النوم

الـربـو

الحساسية

أمراض الدم

التدخل المبـكـــر

الشفة الارنبية وشق الحنك

السكري لدى الأطفال

فرط الحركة وقلة النشاط

التبول الليلي اللاإرادي

صعوبات التعلم

العوق الحركي- الاعاقة الحركية

العوق البصري - الإعاقة البصرية

الدمج التربوي

المتلازمات

الإرشاد الأسري ونقل الخبر

امراض الروماتيزم

أمراض الغدد



اشتراك انسحاب


88650284 زائر
من 1 محرم 1425 هـ

البحث في الموقع
 

المكتبة العلمية
الاستشارات
اتصل بنا

سجل الزوار
>>  العوق السمعي - نطق وتخاطب  <<

البدائل التربوية لتعليم المعوقين سمعيا

الكاتب : د- عطية عطية محمد

القراء : 5702

البدائل التربوية لتعليم المعوقين سمعيا

د- عطية عطية محمد

 
يشير كل من هالهان وكوفمان (Hallahan,Kauffman ,1991) إلى البدائل التربوية الأكثر قبولاً لكل فئة من فئات المعوقين سمعياً على النحو التالى:
1- الدمج الكامل : يشير إلى تعليم الأطفال فى صفوف عادية مع أقرانهم من غير المعوقين سمعياً مع توفر خدمات مساندة من اختصاص فى تربية المعوقين سمعياً.
2- الدمج الجزئى : يشير إلى تعليم المعوقين سمعياً فى المدرسة العادية بحيث يقضون جزءً من اليوم المدرسى فى الصف العادى والجزء الآخر فى صف خاص.
3- البرنامج الخاص : يشير إلى تعليم المعوقين سمعياً إما فى صف خاص فى مدرسة عادية ، أو فى مدرسة خاصة أو مدرسة داخلية خاصة بالمعوقين سمعياً.
ومنذ زمن طويل والأطفال ضعاف السمع يتلقون تعليمهم فى إطار فصول خاصة بهم ، ومن الخصائص المميزة لهذه الفصول أنها تضم أعدادا قليلة من الأطفال مما يتيح فرصة أكبر للرعاية الفردية للأطفال.
ويضاف إلى ذلك إتاحة الفرصة لهؤلاء الأطفال لاستخدام الوسائل السمعية والبصرية ، وتعتبر قراءة الشفاه (قراءة الكلام) عنصراً من العناصر الجوهرية فى هذا النوع من البرامج الخاصة لهؤلاء الأطفال..

وتتضمن البرمجة التعليمية للأطفال ضعاف السمع ما يلى:
1- تدريب الأطفال المعوقين سمعياً على الاستخدام الصحيح للمعينات السمعية.
2- تدريب الأطفال على السمع. (التدريب السمعى).
3- تعليم الأطفال قراءة الشفاه.
4- تصحيح عيوب النطق والكلام عند هؤلاء الأطفال.

ويشمل التدريب على استخدام المعينات السمعية:-
استخدام الطفل الصغير للسماعة بقدراً كبير من العناية والاهتمام...فالطفل يجب ألا يستخدم السماعة طوال اليوم.
ولعل من البرامج المفضلة لاستخدام السماعة أن يبدأ الطفل فى استعمالها داخل الفصل أثناء الدراسة ، على أن يكون ذلك تحت إشراف الأخصائى السمعى...بعد ذلك يمكن استخدام السماعة لفترة قصيرة من الوقت فى ظل تعليمات محدودة.
- هذا ويمكن أن يسمح بزيادة فترات الاستخدام بشكل تدريجى إلى أن يتعلم الطفل كيفية استخدامها والاستفادة منها إلى أقصى حد ممكن.
- وتتكون مقويات الصوت (الفردية والجماعية) من الأجزاء الرئيسية التالية:
أ-الميكروفون وهو الجهاز الذى يلتقط الأصوات.
ب-مكبر الصوت ، ويقوم بعملية تكبير الأصوات التى يلتقطها الميكروفون.
ج-السماعات وهى تنقل الأصوات التى كبرت إلى الأذن.

مقويات الصوت الفردية:
وهى أجهزة يستعملها ضعاف السمع ، ويمكن لبسها والتحرك بها ، وهى تقوى الصوت إلى درجة محدودة ، ولا يستفيد منها الذين يشكون ضعف سمع شديد جداً.
- ويمكن للشخص ضعيف السمع أن يسمع بها صوت نفسه وصوت الآخرين ، وتعمل هذه الأجهزة بتيار كهربى من بطاريات جافة ، وتختلف هذه الأجهزة فى الشكل كما تختلف فى الحجم.
ولقد تعددت أنواع هذه السماعات فى الوقت الحاضر فمنها ما يلبس فى الأذن مباشرة ومنها ما يكون فى شنابر النظارات أو تلبس فى الأذن
 
د- عطية عطية محمد
أستاذ الصحة النفسية المساعد
كلية التربية -جامعة الزقازيق

 أطبع المقال أرسل المقال لصديق


[   من نحن ? |  سياسة الخصوصية | منتدى أطفال الخليج (جديد) | الصفحة الرئيسية ]

خدمة الخلاصات تاريخ آخر تحديث: 7/12/2018

أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

جميع الحقوق محفوظة