البكم الاختياري

> السؤال:
أنا معلم صف أول ابتدائي، عندي تلميذ لديه بكم اختياري، ولم ينطق حتى الآن رغم مرور شهرين على بدء الدراسة، مستواه ممتاز من خلال كتابته، والده يقول أنه يتحدث بطلاقه في المنزل، وقد سجل والده صوته لي فأسمعته إياه في الفصل مع بقية التلاميذ، وقد زرته في بيته ولكنه لم ينطق، كان منطويًا في بداية الدراسة إلا أنه الآن منطلقًا مع زملائه بحرية، لديه أخ في الصف الثالث الابتدائي في نفس المدرسة. السؤال: كيف يجب أن أتعامل معه؟ وما الطرق العلمية لحل مشكلته؟ وما دوري أنا فيها؟ وشكرًا لكم.

خالد بن محمد المنصور , السعودية

> الجواب:

هناك موضوع في الموقع عن الصمت الاختياري http://www.gulfkids.com/ar/index.php?action=show_art&ArtCat=3&id=568 إن أولى الخطوات في كيفية التعامل مع حالة (الصمت الاختياري) هي : 1) إن العمل المشترك مع المعالج وفقاً للبرنامج الذي يناسب حالة الطفل 2) إذا كانت القدرة العقلية للطفل طبيعية فإن جزءاً مما حدث له يكون نتيجة لبيئة أسرته أو مدرسته أو كليهما معا". 3) التذكر دائماً أن الأولوية والاهتمام بشخصية الطفل وليس تحصيله الدراسي . 4) التعامل مع الطفل وكأنه في حالته الطبيعية قبل حدوث المشكلة 5) أن قلق الوالدين ،ومخاوفهم تحتاج إلى التحكم والسيطرة عليها ، لأن الطفل قد يدركها من خلال لغتهم الغير مسموعة لغة الجسد . 6) معرفة طريقة التعامل مع المشكلة يجعل الوالدين قادرين على الاهتمام به دون إحداث توتر ،وقلق للطفل .أي شئ يتعلق بالطفل قد يسبب إزعاجاً ،وإحساساً بالذنب والإحباط والفشل لدى الوالدين ومثل ذلك الشعور قد يكـّون مفهوماً سلبياً عن ذاته وشعوراً بالخوف تجاه الآخرين . 7) عدم تعامل الوالدين مع الطفل وفقاً لمستويات عالية للسلوك والنظام القيم بحيث تكون التوقعات من قبل الوالدين أو المعلمين أعلى من قدرات الطفل وإمكانياته . 8) إيقاف الحديث أو التساؤل عن مشكلة الطفل . 9) الابتعاد عن الاستشارات أو التنقل بين العيادات . 10)الابتعاد عن كافة أنواع العقاب البدني أو الفظي . 11 )التحلي بالصبر ، والرضى بالتحسن البسيط . 12)التوسط في الاهتمام بالجانب التحصيلي للطفل . 13 )إيقاف الحديث عن حالة الطفل بين الوالدين أثناء وجوده . 14)عزل الطفل عن الآخرين الذين قد يحدثون تهديداً أو تساؤلات عن المشكله 15)خلق مواقف تساعد على مشاركة الطفل وتفاعله مع الأطفال خارج المدرسة . 16)الإيمان بأن الطفل في مثل تلك السن يكفي منه محاولة أداء السلوك أي كان تحصيلياً أو مهارياً وليس المطلوب منه مهارة الاتفاق والصحة في الأداء . 17) تكليف الطفل بعض المسؤوليات والأدوار التي يتوقع منه أدائها في البيت وخارجه. 18)الإنصات والإجابة على تساؤلات الطفل في جو يتسم بالتقبـّل ، ويخلو من التهديد ،والتوتر . 19)تشجيع الطفل على التعبير في جو آمن دون معاتبة أو استغراب .