السمع والتخاطب الصرع والتشنج الشلل الدماغي العوق الفكري التوحد وطيف التوحد متلازمة داون الصلب المشقوق وعيوب العامود الفقري
الاستشارات
الإعاقة دوت نت دليل الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة مقالات مجلات ندوات وؤتمرات المكتبة العلمية

صحة الوليد - الأطفال حديثي
الولادة

صحة الطفل

أمراض الأطفال

المشاكل السلوكية

مشاكل النوم

الـربـو

الحساسية

أمراض الدم

التدخل المبـكـــر

الشفة الارنبية وشق الحنك

السكري لدى الأطفال

فرط الحركة وقلة النشاط

التبول الليلي اللاإرادي

صعوبات التعلم

العوق الحركي- الاعاقة الحركية

العوق البصري - الإعاقة البصرية

الدمج التربوي

المتلازمات

الإرشاد الأسري ونقل الخبر

امراض الروماتيزم

أمراض الغدد



اشتراك انسحاب


95714197 زائر
من 1 محرم 1425 هـ

البحث في الموقع
 

المكتبة العلمية
الاستشارات
اتصل بنا

سجل الزوار

الإستشارات الموجودة في قسم التربية الخاصة

في اضطرابات السلوكيه

السائل: في عيوني امل البلد: السعوديه

انا طالبه جامعيه قسم تربيه خاصة وصلت الان الي مرحلة تحديد المسار في التخصص ومحتاره جدا في التخصصات بالرغم من ميلي الى مسار الاضطرابات السلوكيه ولكن خلفيتي فيه جدا ضئيله ارجوامنكم الافاده ولكم جزيل الشكر والعرفاناابنتكم

انت من يحدد الرغبة

علم النفس والتربيه الخاصه

السائل: طالبة جامعية البلد: المملكة

انا طالبة ادرس تخصص علم نفس مستوى ثالث بعد التحضيري وعندي مشروع او بحص بشكل عآم فأتمنى تساعدني بثقافتك بصرآحه اتمنى انك تقدر تفيدي بمعلومات عن الرابط بين علم النفس والتربيه الخاصه(نفسية اصحاب الاحتياجات الخاصه)وكيف يمكن انو احنا كا متعلمين انو نتعامل معاهم وغير متعلمين ايضاا ؟؟ وايش الاساسيات الي نمشيء عليها مع الفئة هذي بذات؟؟ واتمنى تحيط الموضوع لي بعلمك ودراستك بارك الله فيك

علم نفس المعوقين علم يدرس المعوقين انفسهم - وهناك كتب كثيرة وأبحاث قد تجدينها في الموقع - أما الموضوع الثاني - وهو كيفية التعامل مع المعوقين ؟ لكل الفئات - فهو موضوع صعب وغير محدد لأختلاف الأفراد وأختلاف الأعاقات والمعوقين - ولكن باختصار - ان نتعامل معهم كبشر فقط - وهذا يكفي

ماهي اهم مشكلة تواجه عملية الدمج التربوي في المجتمع المدرسي؟

السائل: حنين البلد: السعودية

ماهي اهم مشكلة تواجه عملية الدمج التربوي في المجتمع المدرسي؟ علما باني طالبة ماجستير ولدي بحث عن هذا الموضوع فأرجو مساعدتي في تحديد مشاكل الدمج,,

هناك العديد من الدراسات في هذا المجال - نرجو زيارة المكتبة لمعرفتها

ماهي فئات التربية الخاصة مع تعريف كل نوع؟؟؟

السائل: أبــــــو تـــــــــتـاله البلد: السعودية

ماهي فئات التربية الخاصة مع تعريف كل نوع؟؟؟

هذا بحث - والموقع يتكلم عن الموضوع - يحتاج منكم القليل من الجهد

فئات التربية الخاصة

السائل: أبوتـــــــــــاله البلد: السعودية

ماهي فئات التربية الخاصة مع تعريف كل نوع؟

موجودة في الموقع - نرجو البحث

الفئه الحائره - ضعف بصر وضعف بالسمع

السائل: مهمومه البلد: السعوديه

لدي اخت عمرها 11 تدرس بالصف الثالث الابتدائي في مدرسه عادي وفي هذا الترم تم تحويلها ولله الحمد على مدرسه بها فصول دمج وهي تعاني من (ضعف بصر وضعف بالسمع وتسمى الفئه البينيه او الحائره كما قال لنا طبيبها ... تم تحويلها على هذه المدرسه التي بها فصول دمج وطلبو مننا تخطيط سمع واختبار ذكاء ذهبنا بها الى قسم الرجال وتم عمل لها بما يسمى اختبار ولا يوجد مايسمى العاب ذكاء ولا اسئلة ذكاء من قبل مختص او اخصائي نفسي او اخصائي تخاطب ... فقط شخص يجلس على مكتب ويسال مااسمك واسئلة تمت الاجابه عليها الطفله وطلع التقرير مكتوب فيه (يتم تحويلها الى معهد الامل ) رغم انها درست سنه في مهعد الامل ولم تستفد اي شيء وتم استدعاء ولي الامر وقالو له بنتك طبيعيه وماتصلح مع المتخلفين ومعهد الامل ... ونقلناها مدرسه عادي الى ان طلبو منا نقلها الى مدراس بها فصول دمج .. السؤال هو وين نودي البنت اذا المدارس العاديه والمدارس اللي فيها دمج ومدارس الامل لاتقبلهاا وين نوديها .؟؟ وهل معقول ان نحكم على الطفل ونوديه مستوى اقل منه ونوديه الامل رغم ان مكانه مو عند الامل ....لاحول ولا قوة الا بالله ... ارجو منك اعلامي بالمدارس اللتي تقبل هذه الفئه سواء في دول الخليج او مصر ولبنان

البداية هو التشخيص الخاطيئ من قبل الاخصائي النفسي لقياس الذكاء - والفئة الحائرة مشكلة كبرى - اعتقد المدرسة العادية مع تقوية منزلية ممكن ان تفيد - الدول الأخرى لديها نفس المشكلة

توصيف مهام المشرف التربوي

السائل: القوت البلد: الكويت

أرجوا إفادتي بمهام توصيف المشرف التربوي الفني .ضروري جدا ولكم الشكر الجزيل

يمكنك البحث في الموقع

ماهو التقويم التربوي؟

السائل: أم المهند البلد: عمان

أرسلت لكم طلبا للإستشارة قبل فترة فكان الرد(التقويم التربوي بعد فحص السمع والبصر وقياس الذكاء) فماهو التقويم التربوي؟وجزاكم اللة خير الجزاء

التقويم - التثييم التربوي - هو معرفة قدرات الطفل التعليمية - ومعرفة وجود صعوبات تعلم أو فشل دراسي

نظرية فيجوتسكي للتعلم

السائل: لولو البلد: المملكة

ماهي نظرية في فيجوتسكي للتعلم وماهي مفاهيمه للتعلم ؟

النظريات التفاعلية(Social Interactions)- لتفسير اكتساب اللغة الثانية - ومن هذه النظريات نظرية فيجوتسكي(Vygotsky) الذي يرى أنّ أساس تعلّم اللغة يعود إلى التفاعل الاجتماعي، وهذا لا يتعارض مع أفكار السلوكيين أو الفطريين حول تعلّم اللغة. ولكن في هذه الأيام نرى العديد من علماء النفس يحاولون الجمع بين هذه الأفكار ودمجها، وذلك لتشكيل نظريةٍ مؤلفة مدمجةٍ أطلق عليها اسم التفاعل الاجتماعي (Social Interactions). وهذه النظرية أوجدها تلميذ بافلوف ليف فيجوتسكي Lev Vygotsky,1962)) وأعاد صياغتها بالكلمات الآتية: " العلاقة بين الفكر والكلمة هو إنسانٌ حيٌّ".(Sc ovel, 2001) ويدور موضوع نظرية فيجوتسكي ضمن نطاق التفاعل الاجتماعي، حيث له تأثير قوي في تطور المعرفة. ويبسط فيجوتسكي (Vegotsky,1978) رأيه بقوله: "إنّ أي عمل يتعلق بتطور الطفل الثقافي يظهر مرتين: مرةً على المستوى الاجتماعي مع الناس وبينهم، وأخرى على المستوى الفردي في نفسية الطفل وداخله (Interpsyclological)،(Intrapsychological)".

علم النفس المدرسي

السائل: عبير البلد: الجزائر

ارجو انكم تفيدوني بمعلومات عن ما هو مفهوم علم النفس المدرسي ،نشاته، خصائصه، اهدافه، وكل ما يتعلق به والفرق بينه وبين علم النفس التربوي

يمكن على الأطلاع على الموضوع في أقسام الدراسات والبحوث - لا يمكن الشرح من خلال الاستشارة http://www.gulfkids.com/ar/index.php?action=show_books&cat=14

دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة

السائل: أم محمد البلد: UAE

قرأت من بين المقالات الموجودة على موقعكم اللكتروني ما يلي :"تنظيم غرفة الصف بحيث تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ من شأنه أن يزيد من فرص اكتساب المهارات وتحفيز التلاميذ على التعلم" و قرأت أيضا من الكتب الاكترونية الموجودة على الموقع "دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة " لكن سؤالي هنا ما سلبيات تقييم الدمج مع أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة و ذلك من خلال الإختبارات و خاصة عندما تقوم الوزارة بوضع اختبارات موحدة لجميع الطلاب دون مراعات الفروق الفردية ؟ ماأثره على نفسية الطالب أو المتعلم من ذوي الإحتياجات الخاصة ؟ و كيف نستطيع تحقيق العدالة في الإحتبارات ؟ و هل الخطة الدراسية التي تتضمن في محتواها الإختبارات يجب أن تكون موحدة كما يزعم البعض ؟ و إن كان هناك مصادر أخرى أستطيع الإستزادة عن موضوع تقييم الاختبارات فلكم مني فائق الاحترام و جزاكم الله خيرا أم محمد

لا اعتقد بوجود مقالة دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع ذوي الإحتياجات الخاصة - لأن التصنيف متقارب - فالمعوقين جزء من ذوي الاحتياجات الخاصة وليس العكس قسم الاستشارات ليس مجال للنقاش للمتخصصين يمكنك طرح تساؤلاتك من خلال المنتدى عليك بزيارة المنتدى العربي لذوي الاحتياجات الخاصة

إستشارة في التربيةالخاصة- تقليد الأقران

السائل: أسماء خالد البلد: الإمارات

أنا معلمة تربية خاصة، ولدي في الفصل أربع طلاب. المشكلة هي أن أحد طلابي لديه فرط حركة وبسسب ذلك طلابي الآخرون يقومون بتقيلدها (السلوكيات الغير مرغوبة)فماذا أفعل؟

هناك العديد من المقالات في هذا الموضوع في قسم المقالات

ساعدني في حالة مريم

السائل: مصطفي أحمد البلد: مصر

انا مدرس تربية رياضية وعندي في المدرسة طفلة اسمها مريم في الصف الاول الابتدائي لا تتكلم مع احد علي إلا نادراً جداً وعندما تتكلم لا تنطق إلا كلمه بطريقه أشبه بطفل عنده ثلاثة سنوات وتبدوا عليها علامات الخجل بطريقه ملفته للنظر وهي سريعة تشتت الانتباه وكانت دائماً شارده الذهن وتفتح فمها و تخرج لسانها بشكل غريب ويوجد حول بسيط في عينها وتطيل النظر في زملائها عند السؤال عن أي شئ لتقلدهم في ما يفعلونه وهي منفصله تماما عن الفصل فلا تستجيب لاي معلومه او شرح ولا تجيب علي اي مدرسه بل تكتفي بالنظر وتحصيلاه صفر وهي شديدة النظام في ادواتها وكذلك مظهرها منمق وبدئت اهتم بهذه الحاله خوصصاًانه لا يوجد اخصائي نفسي في المدرسة فبدائت اشرك هذه الطالبه بشكل اكثر في حصص التربيه الرياضية فلاحظت تقدم بسيط في مهارات التوافق لديها عند تكرار التمرين ولاحظت احساسها بانجاز مهمه ما وتقديرها لنفسها عند الثناء عليها عندما تنجح في اداء تمرين ما ولاحظت انجزابها للهدايا التي اعطيهالها عندما تنجح في اداء تمرين ماوتفرج التلميذ زملائها عليها بدون ان تتكلم معهم وبعد هذا بدائت اخذ مريم من الفصل لاجلس معها في حصص تعليم منفردة فلاحظت استطاعتها التفريق بين صور الحيوانات مثلاً وكذلك يمكن ان تبزل قصار جهدها مثلا لتنطق كلمه او تكتب رقم عند تشجيعها بهديه بسيطه مثل قطعة حلوا وكذلك استطعت ان اجعلها تغلق فمها وعدم اخراج لسانها بنفس الاسلوب اقل لها أغلقي فمك فتستجيب فاعطيها قطعة حلوا وكذلك تعلمت بعض السلوكيات السليمه مثل ان تضع المهملات في سلة المهملات وبدائت تتكلم معي ولاكن كلامها عبارة عن كلمات فهي لا تقول جمله ولكنها بتفهم ويمكنها ان تعبر بالاشاره بشكل جيد وتفكر فهي لا يبدوا عليها علمات التخلف العقلي . وهي يمكنها ان تجري ولكن عندما اخبرها ان تجري مثل زملائها في حصة الالعاب لا تستجيب ألي ان وقفتها في طبور معهم وبدائت تقلدهم فجرت , عندما اخبرها ان تلون صورة تمسك القلم وتقوم بوضع نقطة في المكان الذي اريده ان تلونه وتبدا تضغط علي القلم في نفس المكان ولكن عندما مسكت يدها وجعلتها تلون وتنشر اللون استوعبت وبدائت في التلوين , وهي تعرف ان تفرق بين الالوان , بدائت اخيراً في ابداء بعض تعبير الفرح مثل الابتسام فعندما تراني تبتسم وكانت اول الامر لا يبدوا عليها أي تعبير وعند عمل شئ ليس في رغبتها تصمت تماما و تفتح عينها علي اخرهم ولا تعطي اي تعبير كانها اله توقفت عن العمل لمده دقيقه مثلا ثم تستجيب لك . فهل يمكن ان تخبرني ماذا افعل مع هذه الطفله وما هو الاسلوب الامثل لعلاجها وهل يمكن ان تبقي طفل عادي ولكم جزيل الشكر

أولا - شكر على المجهود الذي بذلت ثانياً - لم تذكر الأهل في رسالتك مجهودك هو تعديل السلوك والتدريب ونجاحك أكثر من أي شيء متوقع ترابطك مع الوالدين هو الطريق للنجاح التشخيص - يعتمد على القصة من الوالدين وفقك الله

تأخر دراسى

السائل: أحمد البلد: مصر

قامت زوجتى بأجراء عملية الزائدة وهى حامل فى شهرها الثانى والنصف هل لهذه العملية تأثير على مخ الطفل علما بأن طفلى يعانى من تأخر دراسى ومستوى ذكاءه 85% ويعانى من ضعف البصر،وقد عرضته على أخصائى صعوبات تعلم وافادنى بأن مشكلة أبنى مشكلة سلوكيةنظرا لانطوائه وعدم ثقته بنفسه واستمر بمتابعة أبنى لمدة شهرين ولكنى للأسف لم أجد نتيجة،وقد قمت أيضا بعمل رسم مخ وقال لى الطبيب أنه لا يوجد أى نشاط زائد فى المخ وأنه طبيعى،بصراحة تعبت جدا أنا ووالدته والولد صعبان علينا جدا لأنه يتسم بصفات غاية فى الروعة منها الأدب والحنان والحب.وعلى فكرة هو الأن يبلغ من العمر تسع سنوات وفى الصف الرابع الأبتدائى الأزهرى ولديه شقيق أصغر منه فىالصف الثانى ومتفوق جدا فى دراسته عكسه تماما مما يشعره بالضيق عندما يحصل أخوه على درجات تفوقه بكثير .أرجوكم ساعدونى على حل مشكلة أبنى ولكم منى جزيل الشكر.

لا تأثير للعملية على حالة الطفل تشخيص الحالة لا يتم من خلال التخطيط أو الأشعة - ولكن من خلال دراسة الحالة لا أعتقد أن المشكلة سلوكية بل مشكلة قدرات ذهنية أو صعوبات تعلم التشخيص هو الطريق لمعرفة الحالة - وتلك تحتاج للطبيب الخبير

خطة لتعديل السلوك

السائل: هند علي البلد: السعودية

أريد لوسمحتم خطة لتعديل السلوك أو خطة فردية للاعاقة العقلية البسيطة،،وألف شكر لكم.

خطة لتعديل السلوك -لا تكون من خلال سؤال - ولكن تحتاج لتدريب لأشهر وسنوات - الموقع فيه الكثير من المقالات عن الموضوع

العلوم لطفل ما قبل المدرسة

السائل: ليلى الفيروزية البلد: مصر

طرق تقديم العلوم لطفل ما قبل المدرسة.بما يتناسب مع خصائص كل مرحلة من مراحل النمو.والاساليب الفعالة لاكساب الطفل المفاهيم العلمية.ولكم فائق الاحترااااااام

قبل سن المدرسة يجب عدم تلقي الطفل للعلوم - لو كان هناك أحتياج لتم أدخال الأطفال للمدرسة قبل سن الست سنوات في جميع انحاء العالم

الموهوبين

السائل: ابراهيم فيصل ابراهيم البلد: مصر

من الممكن ايجاد لديكم هل هذا الموقع الغنى بالمعارف بحث يتحدث عن برنامج اثرائى للموهوبين فى الرياضيات او عن برنامج فعلا موجود لدى الموقع ولكم جزيل الشكر ونتمنى لكم التوفيق

موجود في الموقع مواضيع كثيرة عن الموهوبين - وفي الطريق الكثير

التربية الخاصة

السائل: عبدالله الزامل السليم البلد: السعودية

هل بالامكان اعطاءنا نبذة عن دراسة التربية الخاصة مفهومها واهدافها وشكرا ؟

موجود في عديد من المواضيع في الموقع

الاذن في طبع المقاله

السائل: مسعود الجابري البلد: .

في الحقيقه اطلب الاذن في طبع المقاله التي بعنوان صعوبات التعلم اعني الحث كاملا فارجو ان ترسلو لي المقال بشكل استطيع طباعته لاني في حاجه ماسه له واتمنى ذلك في اسرعوقت ممكن

هناك أكثر من بحث عن صعوبات التعلم - يمكنك طبعها مباشرة - والاستفادة منها - ولا تنسى ذكر أسم الكاتب والمصدر

.التلميذ حرك جداً

السائل: أوس عبدالله الجبوري البلد: .

انا معلم للصفوف 1-6 ابتدائي ادرس مادة العلوم والفنية في الحقيقة اعاني من مشكلة الا وهي احد التلاميذ في الصف الاول ابتدائي هذا التلميذ حرك جداً ونشط جدا وفي نفس الوقت لا يسمع احد على سبيل المثال اذا ارت منه الاستماع لي ولو 5 ثانية, التلميذ لا يسمعني مهما كانت الضروف ويصر على اسماعي ما يريد كذلك هذا التلميذ يضرب التلاميذ الاخرين في الصف او في الساحة.... لذا ارجو تزويدي بأي معلومة او اقتراح يساعدني انا وبقية المعلمين والمعلمات في المدرسة لمساعدة هذا التلميذ.. هذا ولكم جزيل الشكر والتقدير والله ولي التوفيق

غالباً الحالة فرط النشاط وقلة التركيز - مزيد من المعلومات في الموقع

منهج بافاريا للاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

السائل: reem saad البلد:

أنا معلمة صعوبات تعلم ارغب في الحصول على منهج بافاريا لذوي الاحتياجات الخاصة معرب وهل هناك من قام بتعريبة في المملكة العربية السعودية ارجو المساعدة للاهمية القصوى

لا يوجد ترجمة كاملة للبرنامج فقط مقالة على الرابط التالي http://www.gulfkids.com/ar/index.php?action=show_art&id=47

تعليم للفئة البينية

السائل: خالد ابراهيم حمادي البلد: السعودية

هل يوجد تعليم حكومي للفئة البينية وكم نسبة ذكائهم

للمزيد هناك قسم خاص في الموقع عن التعليم الخاص

تربيه خاصه-صعوبات تعلم

السائل: منى البلد: المملكه

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته,اما بعد ان مشكلتي ان شاء الله بسيطه ,عندي اخت في السابعه من عمرها. من اقبلت ع الدنيا حتى وصل عمرها الحوالي 2الى3 سنوات حتى بدأت تمشي , وصلت العمر 5ونصف وادخلناها الحضانه بعد ذلك دخلت الروضه سنه وخرجت وهي لا تعرف الكتابه ولا القرائه. الذي لاحظته عليها انها تحطم كل شي , اكرمكم الله لا تعرف جيدا الذهاب لدوره المياه , اذا وعدتها بشئ فهي لا تنساه ابدا يبقى في ذاكرتها حتى انجزه , طبعا لاتعرف ان تخاطبنا جيدا - من اكبر المشاكل انها لا تمشي طبيعي فهي تمشي على اصابعهاوتجد صعوبه كبيره في تعديله. آآسف ع الاطاله , ارجوا منكم افادتي في جعل حياه اختي طبيعيه وسعيده وفقكم الله بما فيه الخير والى الامام دائما جزاكم الله ألف خير أختكم بالله: منى

ليس ما لديها صعوبة تعلم لكن مشاكل أخرى - تحتاج طبيب أطفال لتشخيص حالتها - الذكاء وغير ذلك

التعليم الخاص

السائل: الطير الشادي البلد: الرياض

ماهي الانشطة الحركية والذهنية التي بامكاني استخدامها مع الطالبات في وقت الانشطة في المدرسةلكي تعود على الطالبات بفائدة ملموسة.. وشكراً لكم

الموضوع التعليم الخاص - طبق ما تعلمته في الجامعة - يمكن الاستفادة من بعض الكتب في مكتبة الموقع او المكتبة الالكترونية

صعوبه في التعليم

السائل: شمه عبدالله محمد النقبي البلد:

صعوبه في التعليم عندي أبنه عمرها 9 سنوات تكره شيء أسمه الدارسه تحب اللعب وتحفظ القران بدون قراءته بل عن طريق سماعه هل تدلوني عن مدراس في إمارة أبوظبي لتعليم الأطفال الذين يلاقون صعوبه في الدراسة

عدم الرغبة في الدراسة لا تعني صعوبة التعلم - بل قد يعني الفشل الدراسي - الطفل يحتاج الى تشخيص اولاً - قبل انضمامه لفصول صعوبات التعلم - وهي كثيره في ابوظبي - يمكنك الاستفسار عن طريق مديرية التعليم

مدرسة - ضمور في العقل

السائل: محمد السعيد البلد:

يوجد لدي اخ لدية مشكلة (( ضمور في العقل )) او المخ ونود ان ندخلة مدرسة متخخصة في ذالك حيث انه الان في المرحة المتوسطة وهولايدجي سوى كتابة اسمه بحروف مهترئة فأتمنى منك اذا كنتم تعرفون مارس متخصصة ان ترشدوني اليها شارين ومقدرين حسن تعاونكم ....

نرجو مراجعة دليل خدمات المعاقين

طرق تدريس ضعاف السمع

السائل: اسامة حمد البلد: السعودية

سوف اقوم بتدريس ضعاف السمع المرحله الثانوية قسم العلوم الأداريةارجو مساعدتي في كيفية التعامل مهعم وافضل الطرق لتدريسهم

يحصل المدرس على طرق التدريس خلال الدراسة الجامعية - ثم تتبعها التطبيقات - في الموقع بعض المقالات التي سوف تساعدك

دور المدرس في الإرشاد التربوي والنفسي

السائل: عريب محمد صالح البلد: الأردن

أريد لو تكرمتم مقالة أو بحث عن دور المدرس في الإرشاد التربوي والنفسي

نرجو مراجعة قسم المقالات - البحوث

برنامج كمبيوتري

السائل: lamis bari البلد:

عندي سؤال مهم هل يوجد برنامج كمبيوتري يساعد مشخصي صعوبة التعليم والإحتياجات الخاصة على اجراء التقييم بطريقة الكترونية وليست يدوية؟؟؟

لا يوجد حسب علمنا

مدرس التربية الرياضية

السائل: ساره محمد المري البلد:

كيف يتعامل مدرس التربية الرياضية مع طالب من ذوي الاحتياجات الخاصة وما هي التدريبات الرياضية المطلوبة لتنمية قدراته واشراكه في حصةالتربيةالرياضية..للمرحلة الاعداديه

لكل إعاقة دور خاص لمدرس التربية الرياضية - نرجو مراجعة قسم المقالات

الدمج

السائل: طالبه في جامعة الملك البلد:

السلام عليكم ورحمتة الله وبركاته، اما بعد بصراحه شديده أنا جدا\" معجبه في هذاء الموقع وطرح المواضيع القيمه المفيده في مجال تخصصي بذات، دعواتي لكم بتوفيقن أريد أنا أطلب من حظرتم انا طالبه في جامعة الملك سعود وعندي ماده أسمها قضايا معاصره ( البحث تبعي يخص الدمج الأجتماعي للأطفال المعاقين) أذا أستطعتو أن تفيدوني لا تبخلو علي وظروري جدا\" لأني بحثت كثيرا\" ولم أجد معلومات كافيه عن هذاء الدمج لأكم جزيل الشكر

هناك مقالات وبحوث كثيرة عن الدمج في الموقع – عسى ان تفيدك

مقياس مايكل بست

السائل: فادية محمد صالح الطاهر البلد: السودان الخرطوم

فادية محمد صالح الطاهر ماجستير علم النفس العلاجي جامعة الخرطوم -استاذ تربية خاصة مركز انجل للتأهيل والعلاج النفسي -السودان الخرطوم - انني من روادهذا الموقع وقد استفدت في مجال تخصصي من خلال مااجده من معلومات في هذا الموقع والان انا في حوجة الى (مقياس مايكل بست للتعرف على الطلبة ذوي صعوبات التعلم) فاذا كان هناك امكانية ارسال نسخة من المقياس ارجو ارسالها على عنوان بريدي الاكتروني

شكرا على التواصل – نرجو المشاركة بالمواضيع – لا يمكن ارسال المقياس لحقوق النشر

طفل منعزل دائم السرحان

السائل: سوسن شرقطلي البلد: الأردن

أنا معلمة للصف الثاني الأساسي لدي طفل منعزل عن باقي الطلبة بالأضافة دائم السرحان إذا سألته سؤالا يأخذ وقت بالتفكير ويعطي الإجابة الصحيحة ذاكرته بالحفظ ممتازة - في القراءة ضعيف - في الكتابة ضعيف جدا -أرجو مساعدتي في تشخيص حالته - وكيفية التعامل معه - وما هي الكتب التي تفيدني في كيفية التعامل مع هؤلاء الاطفال . جزاكم الله خيراً

الطفل يحتاج لتقييم كامل من متخصص – فقد تكون أحدى صعوبات التعلم – وقد يكون حالة أخرى- نتمنى عرضه على الأخصائي التربوي ومن ثم الطاقم الطبي

متلازمة داون - التعليم

السائل: عدنان ناصر الحازمي البلد: .

ورد اليه هذا السؤال في منتديات التربية والتعليم - لاحد الاخوات عن متلازمة داون - وفي الحقيقة انني لازلت ادرس تخصص الاعاقة العقلية وبحثت في كتبي عن الاجابة وقرأت كتابك عن متلازمة داون ولكنني في حيرة من الاجابة التي تكون علمية ومن تجارب مؤكدة فأرجو منك التكرم عليه بالاجابة لما عرف عنك من مساعدة الناس . والاسئلة هي :طفلة متلازمة داون عمرها شهرين - ما هي الطرق الهامة لتأهيلها وما هي المراكز التي تساعد في تنمية مهاراتها ؟ ما هي الالعاب التي تحتاجها لتحسين قدراتها ؟ هل هناك مراكز في مكة المكرمة لبيع هذه الالعاب والادوات ؟ مع شكري وتقديري ودعواتي بالتوفيق لك

شكرا أخي أبوناصر في هذا العمر - العائلة هي من يحتاج الدعم وليس الطفل نفسه - وذلك ليس باليسير الطفل يحتاج المساعدة الغذائية - الرضاعة - بعد ذلك كيفية الحمل ,وغيره ومع التقدم في العمر - شيء من العلاج الطبيعي – التركيز وهناك برامج متخصصة في التدخل المبكر – مثل – برنامج بورتيج المراكز في مكة - جمعية الاطفال المعوقين الدعم النفسي – مركز لست وحدك في جدة – المزيد عنها والهاتف في قسم - نحن معك مراكز أخرى تجدها في الدليل – في الموقع ليس هناك ألعاب خاصة وفقكم الله

لغة الاشارة

السائل: أحمد العيبان البلد: جدة

نشكر لكم الاهتمام بهذة الشريحة الغالية علينا جميعا- ومزيدا من التقدم والرقي بالخدمات المقدمة لأحبائنا.سوالي هو - أرغب في دراسة لغة الاشارة فأتمنى منكم ان تدلوني على افضل المراكز التعليمية الخاصة واو الحكومية التي تقدم الدورات والدبلومات المتخصصة في لغة الاشارة في كافة الوطن العربي لاني راغب في دراستها .ولو تكرمتم اريد المعاهد المعترف بشهاداتها في الوطن العربي جميع.ودمتم / أحمد العيبان

في مصر والاردن هناك دبلومات–ولكن ليس لدينا الشروط هناك دورة في كلية المعلمين جدة – في 25 يوليو 2004- هناك دورات قصيرة في مركز جش – جدة بالتوفيق

منهاج خاص بذوي الاحتياجات الخاصة

السائل: ام احمد البلد: الامارات العربية

وانا اتفصح الموقع وجدت لديكم ضالتي وما ابحث عنه وهو منهاج خاص بذوي الاحتياجات الخاصة تحديدا الاعاقة العقليه الا وهو منهاج بفاريا الالماني... فاردت الاستعانة بكم ان كانت هناك مناهج مماثله لها من دول عربيه او اجنبية واكن لكم من الشاكرين

يوجد العديد من المناهج في دول الخليج ، والأكثر تطبيقاً ونجاحاً هي الخطة التربوية الفردية – ستجدين المزيد من المعلومات في قسم المقالات

مناهج خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة

السائل: نوال فضل - فنية تأهيل اجتماعي البلد: مملكة البحرين

السلام عليكم ويعطيكم العافية : هل يمكنني الحصول على نشرات اوكتب خاصه بذوي الاحتياجات الخاصة او اي منهج خاص بتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ارجو ان تزودوني بما هو جديد من واريد ان اعرف هذا الموقع يخص اي دولة من الدول عندكم وجزاكم الله الف خير وسدد خطاكم

الكتب الخاصة موجودة في قائمة الكتب في الموقع، وهناك مناهج خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة – وهي معروفة في البحرين- يوجد الكثير من النشرات ولكنها غير متوفرة لدينا الموقع عربي – لكل العرب – يشارك فيه عرب من دول متعددة – مركز الادارة الرياض - السعودية

 




[   من نحن ? |  سياسة الخصوصية | منتدى أطفال الخليج (جديد) | الصفحة الرئيسية ]

خدمة الخلاصات تاريخ آخر تحديث: 3/3/2021

أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

جميع الحقوق محفوظة