ملخصات رسائل علمية

[عبقرينو]

 

الفروق في أنماط التعلم والتفكير المرتبطة بنشاط النصفين الكرويين للمخ لدى الموهوبين وغير الموهوبين من طلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض.

اسم الطالب: فهد سليمان الحربي.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 4/3/1421هـ الموافق 6/6/2000م.

اللجنة المناقشة:

• د. القاطعي، عبدالله علي مشرفاً ومقرراً.
• د. عبدالله أحمد الدوغان عضواً.
• د. علي السيد سليمان عضواً.

تصنيف الرسالة: 372 ح ف ف.

هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى التعرف على طبيعة الفروق بين الموهوبين وغير الموهوبين من طلاب المرحلة الابتدائية في أنماط التعلم والتفكير.

عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من الموهوبين السعوديين في الصف الخامس والسادس الابتدائي، واختير بالمقابل لها عينة مناظرة من غير الموهوبين متكافئة معها في مستوى التحصيل والصف الدراسي والجنسية بلغ حجمها (86) طالباً. وقد رأى الباحث اختيار أفراد العينتين (الموهوبين وغير الموهوبين) من الطلاب المتفوقين دراسياً – الحاصلين على نسبة 90% فأكثر في التحصيل العام خلال العامين السابقين – وذلك ضماناً لتكافؤ العينتين.

نتائج الدراسة:

1 – وجود فروق بين الموهوبين وغير الموهوبين في النمط الأيسر لصالح غير الموهوبين.

2 – لم تظهر النتائج وجود فروق بين الموهوبين وغير الموهوبين في النمط الأيمن.

3 – بينما أظهرت النتائج وجود فروق بين الموهوبين وغير الموهوبين في النمط المتكامل لصالح الموهوبين.

* * *

القيمة التنبؤية لمعايير القبول في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن.

اسم الطالبة: أمل بنت عبدالله محمد السيف.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 18/1/1425هـ الموافق 9/3/2004م.

اللجنة المناقشة:

• د. القاطعي، عبدالله بن علي مقرراً.
• أ. د. محمد بوزيان تيغزة عضواً.
• د. علي بن سعيد عسيري عضواً.

تصنيف الرسالة: 378.538 س أ ق.

هدف الدراسة: التعرف على القدرة التنبؤية لمعايير القبول المستخدمة في جامعة الملك فهد للبترول والمعادي والمتمثلة في نسبة الثانوية العامة، اختباري القبول (رام – 1) و(رام – 2)، نتائج السنة التحضيرية التي يدرسها الطالب في الجامعة.

عينة الدراسة: استخدم لاختيار عينة البحث في هذه الدراسة العينة القصدية وتتكون العينة من 619 طالباً من الطلبة المقبولين في جامعة الملك فهد للبترول والمعادن لكل من العام الدراسي (1418/1419/1420هـ).

نتائج الدراسة:

1 – أظهرت النتائج أن المتغيرات المستقلة تفسر مجتمعة 38% تقريباً من تباين المتغير التابع، حيث كانت قيمة معامل الارتباط المتعدد 0.612.

2 – فيما يتعلق بما يفسره كل من المتغيرات المستقلة (نسبة الثانوية العامة، رام – 1، رام – 2، المعدل التراكمي للسنة التحضيرية) من تباين المتغير التابع (المعدل التراكمي للطالب في السنة الأولى)، أظهرت النتائج الآتي:

كان أعلى معامل ارتباط للمعدل التراكمي مع السنة التحضيرية إذ بلغ 0.589،ويفسر نحو 35% من التباين، تليه نسبة الثانوية العامة، والذي تحسن التباين المفسر بإضافتها إلى 0.37 ثم رام – 1، والذي لم تشكل إضافته زيادة تذكر في تفسير التباين حيث أصبح 0.375 بينما استبعد رام – 2 من معادلة الانحدار.

تنمية القدرات الإبداعية دراسة تجريبية علىعينة من تلاميذ المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض.

اسم الطالب: يحيى جابر يحيى البشري.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 29/10/1416هـ الموافق 18/3/1996م.

اللجنة المناقشة:

• د. القاطعي، عبدالله علي مشرفاً ومقرراً.
• أ. د. عبدالعزيز السيد الشخص عضواً.
• د. عمر بن عبدالرحمن المفدى عضواً.

تصنيف الرسالة: 155 ق ي ت.

هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى إمكانية تنمية القدرات الإبداعية لدى مجموعة من تلاميذ الصف الثالث المتوسط عن طريق تعريضهم لبرنامج تدريبي لتنمية القدرات الإبداعية.

عينة الدراسة: تكونت من مجموعتين: تجريبية مكونة من طلاب أحد فصول الصف الثالث المتوسط (25 طالباً) بمدرسة عبدالرحمن الداخل المتوسطة. ومجموعة ضابطة مكونة من طلاب أحد فصول الصف الثالث المتوسط (23 طالباً) بمدرسة العليا المتوسطة.

نتائج الدراسة:

1 – وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في قدرتي الأصالة والتفاصيل.

2 – لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي، حيث كانت قيمة (ت) غير دالة إحصائياً، نتيجة لتحسن مستوى أداء المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي بشكل دال إحصائياً عما كانت عليه في الاختبار القبلي (كما تحسن مستوى أداء المجموعة التجريبية) ولكن عند حساب دلالة الفروق في قدرتي الطلاقة والمرونة بين المجموعتين التجريبية والضابطة باستخدام فرق الدرجة بين الاختبارين البعدي والقبلي (Gain-Score) وجد أنهما دالتان إحصائياً.

* * *

الفروق بين عينتين من مريضات الفصام والسويات في بعض خصائص سلوك حل المشكلات.

اسم الطالبة: منى بنت حاضر النعيمي.

التخصص: علم النفس.

تاريخ المناقشة: 11/8/1421هـ الموافق 7/11/2000م.

اللجنة المناقشة:

• د. يوسف، جمعة سيد مشرفاً ومقرراً.
• د. ناصر المحارب عضواً.
• د. إبراهيم بخيت عضواً.

تصنيف الرسالة: 616.8 ن م ف.

هدف الدراسة: تهدف إلى الكشف عن الفروق بين مريضات الفصام والسويات في خاصيتي التصلب العقلي المثابرة العقلية.

عينة الدراسة: تكونت من مجموعتين رئيستين عددهما (30) مفحوصة تنقسم إلى:

1 – المجموعة الأولى: عينة ضابطة عددها (15) مفحوصة من السويات، تم اختيارهن من المجتمع العام، بطريقة عمدية، مع مراعاة بعض الشروط من ناحية (الجنسية، العمر، عدم مراجعة مستشفى أو عيادة نفسية).

2 – المجموعة الثانية: عينة مرضية عددها (15) مريضة بالفصام، وتضم مجموعتين فرعيتين من الفئات الفرعية للفصهام هما:

1 – ست مريضات بالفصام الحاد.

2 – تسع مريضات بالفصام المزمن.

وقد تم اختبار العينة عمدياً من المقيمات في القسم الداخلي بمستشفى الصحة النفسية بالرياض.

نتائج الدراسة:

توصلت الدراسة إلى أن الفروق بين مريضات الفصام والسويات في درجة التصلب العقلي والمثابرة لم تكن ذات دلالة إحصائية. كما أنها لم تكن ذات دلالة إحصائية بين مريضات الفصام الحاد، ومريضات الفصام المزمن، في درجة التصلب العقلي والمثابرة العقلية.

* * *