الاادارة والإشراف في التربية الخاصة

[معلم متقاعد]

 

1. التعديل(modification)
فهم المعلم للاستراتيجيات المختلفة المتضمنة في نظرية التعلم و استخدام هذه الاستراتيجيات في تشكيل وتعديل سلوك الطلبة عبر برامج من التعزيز أو العقاب.(المرجع:الإدارة الصفية/د.رمزي هارون).
2. التغيير(change)
هو شيء عام يطالب به من هو خارج الهيئة الإدارية أو من داخل الهيئة الإدارية،أو عند تعيين مدير جديد أو عندما يتطلب الأمر إلى التغيير
.(المرجع:الإدارة الصفية/د.رمزي هارون).
3. التفويض(delegation)
تعيين سلطة اتخاذ القرارات إلى مستوى أدنى.(المرجع:الإدارة الصفية/د.رمزي هارون).
4. التقويم(evolution)
*عملية تصدر منا أحكام تستخدم كأساس للتخطيط،وأنها عملية تشتمل على تحديد الأهداف و إصدار الأحكام على الأدلة و مراجعة الأساليب و الأهداف في ضوء هذه الأحكام.(المرجع:المدخل إلى الإدارة التربوية/د.وليد هوانه).
*عملية تخطيط و جمع و رصد المعلومات المفيدة للحكم على القرارات البديلة.(المرجع:الإدارة المدرسية و الإدارة التعليمية/د.أحمد الحجي).
5. التقويم التربوي(educational evolution )
هو تقدير الجهود التربوية و التعليمية التي تبذل لكي تتحقق الأهداف المرسومة،بهدف الكشف عن مدى القرب و البعد عن هذه الأهداف،و حتى نكون على بصيرة بمدى النجاح الذي نحقق،و يتضمن ذلك وزن قيمة الأنشطة التي تخطط و تنفذ و إصلاح ما بها من قصور و تحسينها لزيادة فاعليتها.
(المرجع:الإدارة المدرسية و الإدارة التعليمية/د.أحمد حجي).
6. التنسيق(coordination)
هو الجهد الإداري الذي يقوم به القائد في توجيه الأفراد و توحيد جهودهم نحو إنجاز الأعمال في وقت محدد و بأسلوب معين.(المرجع:مقدمة في التربية الخاصة/د.سعيد مشموس).
7. التنظيم(organization)
*عملية حصر الواجبات اللازمة لتحقيق الهدف و تقسيمها إلى اختصاصات للإدارات و الأفراد و تحديد و توزيع السلطة و المسئولية و أنشاء العلاقات بغرض تمكن مجموعة من الأفراد من العمل معاً في انسجام و تعاون بأكثر كفاءة لتحقيق هدف مشترك.(المرجع:لإدارة المدرسية الحديثة/د.جودت عطوى).

*أداة عن طريقها تقوم الإدارة بتطبيق سياستها للوصول إلى الأهداف و التنظيم كنشاط جزء من الإدارة و يأتي منطقياً بعد التخطيط.(المرجع:مدخل إلى الإدارة التربوية/د.وليد هوانه).
8. التوجيه(governance)
*إصدار التوجيهات و التعليمات للمرؤوسين لإخبارهم بالأعمال التي يجب القيام بها و موعد أدائها، و التوجيه عنصر مهم من عناصر الإدارة فهو حلقة الاتصال بين الخطة الموضوعة لتحقيق الهدف من جهة و التنفيذ من جهة أخرى.(المرجع:الإدارة المدرسية الحديثة/د.جودت عطوى).
*مضمون التوجيه الإداري يتلخص في الكيفية التي يستطيع بها القائد دفع أفراده للعمل بأقصى طاقتهم،و ذلك في إطار منهج ملائم تحقق من خلاله إشباع رغباتهم أو تحقيق أهدافهم.(المرجع:مقدمة في التربية الخاصة/د.سعد مشموس).
9. الرقابة(controlling)
*قياس الأداء مقارنة بالأهداف تحديد أسباب الانحرافات و اتخاذ الخطوات التصحيحية كلما دعت الحاجة لذلك.(المرجع:المدخل إلى الإدارة التربوية/د.وليد هوانه).
*تعني الرقابة التأكيد من أن التنفيذ يتم طبقاً للخطة الموضوعة وأنه يؤدي إلى تحقيق الهدف المحدد في البداية و العمل على كشف مواطن الضعف لعلاجها و تقويمها.(المرجع:الإدارة المدرسية لحديثة/د.جودت عطوي).
10. القيادة(Leadership)
*توجيه السلوك البشري نحو تحقيق الأهداف و إرشاد المرؤوسين أثناء تنفيذ الأعمال و رفع الروح المعنوية لديهم.(المرجع:مدخل إلى الإدارة التربوية/د.وليد هوانه).
*عملية انجاز عمل ما عن طريق التأكد من أن أفراد الجماعة يعملون معاً بطريقة طيبة،و أن كل فرد منهم يؤدي دور بكفاءة عالية.(المرجع:الإدارة المدرسية والإدارة التعليمية/د.أحمد حجي).
11. اللامركزية(decentralization)
تعني توزيع السلطات وإعطاء صلاحية اتخاذ القرار، حيث يجري العمل التنفيذي على مستوى الإدارات التعليمية و المدارس.(المرجع:مقدمة في الإدارة المدرسية/د.سعد مشموس).
12. المتابعة(prosecution)
الإشراف على تنفيذ ما تم التخطيط و التنظيم له،لمعرفته جوانب القوة في التنفيذ من أجل الإبقاء عليها،و العمل على تعزيزها و التعرف على نواحي الضعف من أجل تلافيها.(المرجع:موقع الأمانة العامة /القواعد التنظيمية و اللوائح للتربية الخاصة).
13. المركزية(centralization)
تعني الاتجاه إلى تركيز السلطة في يد الوزراء أو الجهة العليا في اتخاذ كافة القرارات.(المرجع:مقدمة في الإدارة المدرسية/د.سعد مشموس).
14. المشرف التربوي(educational prospect)
هو القائد التربوي القادر على التشخيص و العلاج و تحفيز الهمم و تنسيق الجهود و إثارة الدافعية نحو تحقيق الأهداف المؤدية إلى تحسين و تطوير العملية التربوية و التعليمية بكافة محاورها وفق تخطيط سليم من خلال منهاج تربوي تحقق فيه رغبات و حاجات الأفراد في ضوء معلمة العمل و الجماعة
.(المرجع:موقع الأمانة العامة /القواعد التنظيمية و اللوائح للتربية الخاصة).
15. المناخ التنظيمي(organizational climate)
نتاج إدراك الأفراد لأدوارهم كما يراها الآخرون في المؤسسة.(المرجع:الإدارة التعليمية و الإدارة و المدرسية/د.أحمد حجي).
16. النظام(system)
مجموعة من العوامل المتداخلة.(المرجع:المدخل إلى الإدارة التربوية/د.وليد هوانه).
17. النظرية(theory)
*مجموعة من المعتقدات التي يقبلها الفرد كموجهات في طريقة حياته.(المرجع:المدخل إلى الإدارة المدرسية الحديثة/د.جودت عطوي).
*مجموعة من الفروض التي يمكن أن يشتق منها باستخدام لمنطق الرياضي و مجموعة من القوانين التطبيقية،و على هذا فإن النظرية توجه التطبيق و التطبيق بدورة يوجه النظرية.(المرجع:المدخل إلى الإدارة المدرسية الحديثة/د.جودت عطوي).
18. الهيئة العاملة(staffing)
يقصد به تحديد الاحتياجات من المواد البشرية،وكذلك توظيف و اختيار و تدريب تلك الموارد.(المرجع:المدخل إلى الإدارة التربوية/د.وليد هوانه).
19. الوساطة(mediation)
معرفة كيفية تقديم الإرشاد و التوجيه الذي يحتاجه الطلبة و كيفية تعزيز و تقدير الطلبة لذاتهم وأخيراً المهارة في تجنب المواجهة في غرفة الصف.
(المرجع:الإدارة الصفية/د.رمزي هارون).
20. إدارة التغيير(A change Administration )
هو قيام مجموعة من الإداريين برئاسة المدير بعمل خطة محكمة في فترة زمنية محدودة و يتم تنفيذها بدقة.(المرجع:الإدارة الصفية/د.رمزي هارون).
21. إدارة أعمال(business Administration )
هذا النوع من الإدارة متخصص في مجال الملكية الخاصة(الأهلي)تكون هذه الأعمال خاصة بأشخاص معينين بهدف إلى تحقيق أهداف خاصة بهم.(المرجع:الإدارة المدرسية الحديثة/د.جودت عطوى).
22. صنع القرار(decision making)
*سلسلة الاستجابات الفردية أو الجماعية التي تنتهي باختيار البديل الأنسب في مواجهه موقف معين.(المرجع:مقدمة في الإدارة المدرسية/د.سعد مشموس).
*صنع القرار بأنه الاختيار الواعي بين البدائل المتاحة في موقف معين.(المرجع:مقدمة في الإدارة المدرسية/د.سعد مشموس).
*الاختيار بين بديلين أو أكثر إلا أن الاختيار الحقيقي للنشاط الفعلي يسبقه تجميع المعلومات و تنمية البدائل.(المرجع:مقدمة في الإدارة المدرسية/د.سعد مشموس).
23. مدير المدرسة(school manager)
هو المعلم الذي تم تكليفه من قبل إدارة التعليم ليكون مديراً لأحد مدارس التعليم،بحيث يكون هو المسئول الأول في مدرسته و هو المشرف على جميع شئونها التربوية و التعليمية و الإدارية و الاجتماعية،و هو القدوة الحسنة لزملائه أداءً و سلوكاً.(المرجع:مقدمة في الإدارة المدرسية/د.سعد مشموس).