وجهات النظر الحالية على أداء الحركى عند الرضع والأطفال والبالغين الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد

[رافت ابراهيم]

 

الأطفال الذين يعانون من التوحد غالبا ما يجدون صعوبة أداء الحركات الماهرة. يتطلب أداء التطبيق العملي المهارات الأساسية الحركية، ومعرفة تمثيل الحركة (بوساطة المناطق الجدارية)، والشفرة من هذه التأكيدات في خطط حركة (بوساطة الدوائر أمام الحركية). وكانت أهداف هذه الدراسة (أ) لتحديد ما إذا كان يرتبط خلل الأداء في التوحد مع ضعف التمثيلية ("الوضعي") المعرفة و (ب) للنظر في المساهمات المعرفة الوضعي والمهارات الحركية الأساسية لخلل الأداء في التوحد. سبعة وثلاثون الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD) و 50 النامية عادة (TD) الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8-13، أنجزت (أ) دراسة المهارات الحركية الأساسية، (ب) اختبار المعرفة الوضعي تقييم تمييز التطبيق العملي، و (ج أ) فحص التطبيق العملي. أظهر الأطفال الذين يعانون من التوحد أسوأ المهارات الحركية الأساسية والمعرفة الوضعي مما فعل الضوابط. واصل فريق ASD لإظهار التطبيق العملي الأكثر فقرا بكثير من فعل الضوابط بعد حساب العمر، IQ، المهارات الحركية الأساسية، والمعرفة الوضعي. يبدو خلل الأداء في التوحد لتترافق مع تشكيل ضعف التمثيل المكانية، وكذلك الشفرة والتنفيذ. شذوذ موزعة على الجدارية، أمام الحركية، والدوائر المحرك، وكذلك الربط الشاذة، قد تكون متورطة. (قاعدة بيانات PsycINFO سجل (ج) 2015 APA، جميع الحقوق محفوظة)

http://psycnet.apa.org/journals/neu/23/5/563/