الدليل الإرشادي لمواجهة السلوك العدواني لدى طلبة المدارس

[عبقرينو]

 

فعالية رقم (12):
ماذا تفعل....... ؟

1. عندما يضايقك الآخرون ؟
2. عندما تغضب ؟
3. عندما تثور ؟
4. عندما تكره أحد ؟
5. عندما يضربك أحد ؟
6. عندما تفشل في الامتحانات ؟
7. عندما تريد أن تنتقم من أحد ؟
8. عندما تشعر بالنجاح ؟
9. عندما تتحلى بالصبر في حل مشكلة ؟
10. عندما يؤذوك الناس أو يطلبون مساعدتك ؟
11. عندما يسرق منك أحد الطلاب شيئاً ؟
12. عندما يكذب عليك صديقك ؟
13. عندما يكرهك صديقك ؟
14. عندما يعتدي عليك صديقك ؟
15. عندما تشعر بالخوف ؟


فعالية رقم (13):
حدد مدى تأثير الظواهر التالية على استعمال العدوان في المدرسة
1. الفشل في التحصيل العلمي.
2. معاملة الأهل القاسية.
3. كراهية الطالب من قبل الأهل و المعلمين.
4. الشعور بالنقص عند الطالب بسبب عاهة معينة.
5. تشجيع الوالدين على السلوك العدواني.
6. تعرض الطالب للعنف.
7. تأثير وسائل الإعلام مثل التلفزيون.
8. تأثير رفقاء السوء.
9. انتقام من المدرسة.
10. دور العبادة.
11. انتقام المعلمين.
12. النوادي، الساحات العامة.
13. خوف المدرسة من معالجة العدوان عن طريق الشرطة.

الخاتمة:
لا يحتاج العدوان إلى ردود فعل آلية ولا إلى تهاون وتجاهل في معالجته بل يتطلب جهدا مشتركا بين أطراف العملية التربوية لان التربية هي "مسؤولية مشتركة " ويتطلب أيضا تفكيرا عميقا لجميع الفاعلين التربويين لإيجاد الحلول المناسبة التي تحد وتخفف من انتشار هذه الظاهرة الغير تربوية في مدارسنا والتصدي الخلاق لها.
كما ان الجيل الجديد يحتاج إلى أساس ثابت ومتين من قيم عليا راسخة في ديننا الحنيف، وأخلاق مستمدة من أخلاق المصطفى صلى الله عليه وسلم ،وعلينا أن نعلمه أن العنف لا يولد إلا العنف وأن "العدوان لا يولد إلا العدوان " لا نعلمه بالقول والتنظير والشعارات المستهلكة ولكن بممارسة سلوكيات معتدلة في التعامل مع الآخرين يلمسها بنفسه .
والله المستعان