[مريم الأشقر]

 

د. حصة بنت جبر: مهارات البحث العلمي تتصدر أولويات الجامعة

مؤتمر »التربية« يناقش تنفيذ سياسات الدعم لذوي الإعاقة

• مطلوب وضع أهداف "رؤية قطر 2030" ضمن خطط المؤسسات

• منح داخلية سخية للجامعة في البحث العلمي.. والمنافسة أكبر حافز

• كلية التربية حققت إضافة نوعية في مجال التعليم العالي

كتبت - هناء صالح الترك

انطلقت صباح أمس بجامعة قطر فعاليات مؤتمر التربية الخاصة الخامس الذي تنظمه كلية التربية بالجامعة تحت شعار "التربية الخاصة .. من السياسات إلى الممارسات" بحضور سعادة الشيخة حصة بنت حمد بن خليفة آل ثاني رئيس المجلس الأعلى لشؤون الأسرة والاستاذة الدكتورة شيخة بنت عبد الله المسند رئيس جامعة قطر.

يسعى المؤتمر لإلقاء الضوء على العديد من التجارب المحلية والإقليمية والعالمية لترجمة السياسات الموجهة لدعم الأفراد من ذوي الإعاقة إلى مشروعات وممارسات عملية فاعلة، وكسر الهوة ما بين النظرية والتطبيق في رعاية هذه الشريحة المهمة من المجتمع.

وفي كلمتها خلال افتتاح المؤتمر أكدت الدكتورة شيخة بنت جبر آل ثاني نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية أن المؤتمر يمثل إضافة نوعية للعمل البحثي وخدمة المجتمع .

واشارت إلى أهمية وضع أهداف " رؤية قطر 2030" في مقدمة أولويات المؤسسات والهيئات المختلفة ووضعها في صميم خططهم أثناء القيام بالمشاريع المختلفة، وتناولت كذلك التعريف بالصندوق القطري للبحث العلمي وبرنامج الأولويات البحثية وما حققته جامعة قطر في الميدان البحثي من إنجازات حيث حصلت على 30 مليون دولار في صورة منح بحثية خلال الدورة السابقة للصندوق وعلى مبالغ كبيرة خلال الدورة السابعة، وتناولت الدكتورة شيخة انتهاء جامعة قطر من وضع خطتها الاستراتيجية خلال الفترة من 2009- 2012 والتي خصصت حيزا كبيرا للبحث العلمي والتأكيد على ممارسته وجعل مهاراته من أهم مخرجات الجامعة.

وقالت رغم ان جامعة قطر لديها منح داخلية سخية للبحث العلمي على مستوى اعضاء هيئة التدريس والطلاب لكن يظل عنصر التنافسية مع بقية المؤسسات التعليمية في قطر للحصول على منح للبحث العلمي له مدلولات عميقة المعاني في تحديد ملامح المشهد التعليمي في قطر من ناحية الاداء والقدرة التنافسية والرؤية الثاقبة على مستوى القيادة وبمصادر تمويل سخية لدعم تحقيق هذه الرؤية على ارض الواقع .لافتة ان الجامعة انشغلت لمدة عام تقريبا في وضع الخطة الاستراتيجية من 2009- 2010 والتي خصصت فيها حيزا كبيرا للبحث العلمي والتأكيد على ممارسته وجعل مهارات البحث العلمي من اهم مخرجات التعليم لجميع برامجها الاكاديمية من خلال اتاحة الفرصة للطالب اثناء فترة دراسته وضمن خطته الدراسية وعبر عدة مقررات دراسية تعزيز مهارة البحث العلمي وتأصيلها لتكون احد اهم خصائص وسمات خريج جامعة قطر .

وأكدت اهمية جودة المخرجات لخدمة سوق العمل بأفضلها، لافتة إلى أن الجامعة استطاعت أن تحصل على اعتماد أكاديمي لكثير من برامجها وتخصصاتها من المنظمات المهنية المتخصصة في جامعات عريقة في الولايات المتحدة وكندا والمملكة المتحدة .لبرامج كلية الادارة والاقتصاد، كلية الهندسة، برنامج الحيوية الطبية وبرنامج الكيمياء ويتوقع مضاعفة عدد البرامج في السنين القليلة القادمة.

وأضافت: أرى ان الاعتماد الاكاديمي كنتيجة وخطوة متواضعة في رؤية جامعة قطر في حين ان المردود الايجابي الاهم الذي انعكس على جامعة قطر من خلال تجارب الاعتماد الاكاديمي ان تكون المعايير والسياسات معاشة ومطبقة وحية في اذهان اصحاب الاختصاص كمرجعية اساسية لذا اصبح لدينا بيئة مكونة من رئيس القسم واعضاء هيئة التدريس والفنيين والطاقم الاداري تتمثل مفردات المعايير السياسات وتترجمها في ممارستها اليومية.

وأكدت: ان فهم واستيعاب وممارسة المعايير والسياسات والاجراءات من الجميع مطلب ملح تؤكد عليه الجامعة مرة بعد مرة مؤكدة انها من اشد المعارضين لان يكون لدينا خبير لاحسن الممارسات الذي يمثل المرجعية رغم ان انتهاج هذه السياسة يرهق في توجيه الافراد إلى الاحتكام مباشرة للسياسات والاجراءات ان تعويد ودعم الممارس ليكون المرجع والممارس مما توجه محمود حيث يعطي للافراد ثقافة وتعليم على المستوى وسيوسع قدراتهم وسيتيح بصورة تلقائية اثارة الجدل وتبادل الخبرات في كيفية ترجمة هذه الممارسات على ارض الواقع ومواجهة التحديات التي تواجهه، مشيرة ان الفصل بين واضع السياسة ومنفذ السياسة وتحديد جهة بانها الوصية على السياسات المنوط بها والموكل لها حصرا وضعها وترجمتها وتنقيحها والانتقال إلى الجانب الاخر من الغرفة حيث الممارسين لن يحث التغير المطلوب لكن دمج وخلق شراكة حقيقية لايوجد فيها ترفع من اي طرف وانما ايمان عميق بان الطرفين في منتصف الغرفة وعلى طاولة واحدة وبأن يكون واضع السياسة ممارس في الدرجة الاولى والممارس على درجة من الوعي والتعليم ومساهم فاعل في استيعاب وترجمة وتنقيح هذه السياسات .

ومتى ما كان لدينا خبير السياسات الوصي عليها والقائم على امورها في اي مؤسسة فانني شخصيا اقيم هذه المؤسسة بفشلها في تطبيق السياسات على ارض الواقع من خلال ممارستها اليومية مؤكدة ان المؤسسة الناجحة هي التي يشترك جميع افرادها في جمع وتدوين وتنقيح ومناقشة ومراجعة السياسات التي يحتكم اليها الجميع برضا وقناعة في انها الاطار الافضل لبيئة العمل ايجابية ومؤثرة لديهم.

وقالت د. شيخة بنت جبر إن كلية التربية من خلال برامجها وعلى وجه الخصوص دبلوم التربية الخاصة وماجستير التربية الخاصة حققت إضافة نوعية في مجال التعليم العالي، وحيت الدكتورة شيخة خريجي البرنامج لمشاركتهم الفاعلة في أنشطة وفعاليات المؤتمر وتقديمهم لبعض الورش والجلسات.

وأكدت أن هذا المؤتمر يجمع توليفة مهمة من واضعي السياسات والقائمين عليها، والممارسين وأصحاب الشأن من أولياء الأمور، وممارسين من القطاع الصحي، التعليمي، والبحثي، لافتة إلى أنها تطمح بأن يتم جمع الخبرات التي ستقدم من خلال أنشطة المؤتمر من مواد لنشرها كأوراق بحث في مجلات علمية محكمة لاحقا .


http://www.raya.com/site/topics/arti...0&parent_id=19