[علي الرشدي]

 

هذا مستخلص لأول رسالة علمية تتناول مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة
وهي رسالة ماجستير قام بها كاتب هذه السطور ( علي الرشدي ) وقد إجيزت هذه الرسالة بتقدير عام ممتاز مع التوصية بالطبع والتبادل بين الجامعات المختلفة وقد تكونت لجنة الحكم والمناقشة من الأساتذه :
1- أ.د صفوت فرج أستاذ علم النفس غير المتفرغ بآداب القاهرة رئيساً
2- أ.د عماد مخيمر أستاذ ورئيس قسم علم النفس بآداب الزقازيق مناقشاً
3- د. هبه محمد علي أستاذ علم النفس المساعد بآداب الزقازيق مناقشاً
ولحضراتكم المستخلص واتمني لكم منه الإفادة

جامعة الزقازيق
كلية الآداب
قسم علم النفس


أسم الباحث : علي حامد الرشدي سعيد دويس
التخصص : علم النفس
عنوان الرسالة : دراسة مقارنة للصفحة النفسية لذوي صعوبات التعلم علي مقياس ستانفورد بينيه الإصدارين الرابع والخامس .

مستخلص الرسالة

هدفت هذه الدراسة الي عمل دراسة مقارنة للصفحه النفسيه لذوي صعوبات التعلم ( صعوبات القراءة – صعوبات الحساب – صعوبات القراءة والحساب ) علي مقياس ستانفورد بينيه الإصدارين الرابع والخامس ، وأشتملت عينة الدراسة علي عينة قوامها ( 127 ) تلميذاً وتلميذه منهم ( 57 ) ذوي صعوبات التعلم ، و (70 ) عاديين .وتراوحت أعمارهم بين ( 9 – 12 ) سنة من تلاميذ المرحلة الإبتدائية بإدارة أبوكبير التعليمية محافظة الشرقية.

وأشتملت أدوات الدراسة علي :
أ- مقياس تقدير سلوك التلميذ لفرز حالات صعوبات التعلم ( إعداد : مصطفي كامل ،2001).
ب- مقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الإصدار الرابع ( إعداد : مصري حنوره عام ،2003)
جـ- مقياس ستانفورد-بينيه الإصدار الخامس ( إعداد : مصري حنوره ،2006) .

وأشارت نتائج الدراسة الي أنه لاتوجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في المقاييس الفرعيه لمقياس ستانفورد-بينيه للذكاء الإصدارين الرابع والخامس. يمكن التمييز بين العاديين وذوي صعوبات التعلم من خلال درجاتهم علي مجال الاستدلال البصري التجريدي وهو أحد مكونات ستانفورد-بينيه الإصدار الرابع. كما أنه يمكن التمييز بين الفئات الفرعيه لذوي صعوبات التعلم ( صعوبات القراءة – صعوبات الحساب – صعوبات القراءة والحساب ) من خلال درجاتهم علي عامل الإستدلال الكمي وهو أحد عوامل مقياس ستانفورد بينيه الإصدار الخامس .