دراسة تقويمية لعملية تشخيص التلامذة الملتحقين بصفوف التربية الخاصة في المدارس الابتدائية
أ.م. فتحي طه مشعل الجبوري
كلية التربية الأساسية - جامعة الموصل
يهدف البحث الحالي إلى تقويم عملية تشخيص التلامذة الملتحقين بصفوف التربية الخاصة في المدارس الابتدائية واعتمد الباحث المنهج الوصفي منهجا لبحثه واختار منه الدراسة المسحية لتحقيق أهداف البحث من خلال اختيار عدد من المعايير حللت بموجبها عملية تشخيص التلامذة المشمولين بخدمات التربية الخاصة وقد كشفت نتائج التحليل عن مجموعة من النتائج منها عدم الاعتماد على معايير ومحكات واضحة في تشخيص التلامذة الملتحقين بصفوف التربية الخاصة,كما أظهرت النتائج أن وزارة التربية في جمهورية العراق لم تشمل فئات التربية الخاصة جميعها في برنامج التربية الخاصة التي دعت إلى تطبيقه في مدارسها, وقدم الباحث مجموعة من التوصيات منها العمل على شمول المدارس الابتدائية في مناطق العراق كافة بخدمات التربية الخاصة واقترح إجراء دراسة لبناء مقاييس لتشخيص فئات التربية الخاصة .