[عبقرينو]

 

المراجع:-
1- سهى أحمد أمين، المتخلفون عقلياً بين الإساءة والإهمال: (التشخيص والعلاج)، القاهرة: دار قباء للطباعة والنشر والتوزيع، 2001، ص ص 32-33.
2- سهير كامل أحمد: سيكولوجية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، الإسكندرية :
مركز الإسكندرية للكتاب، 1998، ص 34-35.
3 - مدحت ألطاف عباس، " أثر دمج الأطفال المتخلفين مع الطلبة العاديين"، مجلة كلية الآداب بقنا، العدد العاشر، كلية الآداب، قنا، 2000، ص ص 527-583.
4- عبد الله محمد عبد الرحمن : سياسيات الرعاية الاجتماعية للمعوقين في المجتمعات
النامية، الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية، 2001، ص ص 365- 366.
5 - سمية طه جميل، التخلف العقلي: استراتيجيات مواجهة الضغوط، القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، 1998، ص 281، ص ص 117-118.
6- سهى أحمد أمين، مرجع سابق، ص ص 40-42.
7 - توميسون. م. آدم، الإساءة الانفعالية ـ القضية المهملة: الصيغة غير الظاهرة من صيغ إساءة معاملة الأطفال، ترجمة: محمد السعيد عبد الجواد، بحث مترجم منشور في موقع أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة، 2007، ص 21، متاح في: www.Guilf kids. COM
8 - إنجلش، ديانا.ج، مدى تداعيات إساءة معاملة الأطفال، ترجمة: محمد السعيد عبد الجواد، دراسة مترجمة منشورة على موقع أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة،2007. www.Guilf kids. COM، ص ص 1-28.
9- بريس دنكان، بيرى، الروابط والتعلق لدى الأطفال ضحايا سوء المعاملة والإهمال: تأثيرات تعرض الأطفال لخبرات الإساءة الانفعالية في مرحلة الطفولة، ترجمة: محمد السعيد أبو حلاوة، سلسلة إصدارات لتعليم الآباء و مقدمي الرعاية، أكاديمية الأطفال ضحايا الصدمات، المجلد الأول، العدد الرابع، 2001، ص ص1-23 .
10- ذياب البداينة، " سوء معاملة الأطفال: الضحية المنسية "، السعودية: مجلة الفكر الشرطي، مجلد11، عدد 11، 2007، ص- ص167-213.
11 - توميسون. م. آدم، مرجع سابق، ص 21.
12 - أحد مراكز الإرشاد النفسي والتربوي بمصر.

المصدر
http://medadcenter.com/Articles/show.aspx?Id=126