أطفال الخليج >> الملتقى الرابع...أوراق العمل ... >> دعم السلوك الايجابي

111633857 زائر من 1 محرم 1425 هـ

الملتقى الرابع...أوراق العمل ...

دعم السلوك الايجابي

الكاتب : د. كيفين كول

القراء : 6431

دعم السلوك الايجابي
د. كيفين كول Kevin Cole, PhD

تعريف دعم السلوك الإيجابي: التعرف على أشياء موجودة في البيئة يمكن أن تغيرها لتمنع حدوث مشاكل.
الأسئلة الرئيسية عند حدوث التحديات:
" ما هي وظيفة السلوك؟
" هل هناك طريقة أخرى لدى الطفل لتوصيل الرسالة؟
" ما هي العوامل التي تصون السلوك؟ (ما الذي يحدث قبله وبعده؟)
البيئة الطبيعية والاجتماعية:
" اقتسام السيطرة بين الأطفال والكبار.
" مجالات يجب أن يراها الكبار بوضوح.
" مواد يجب أن تكون منظمة وصالحة للعمل.
" أنشطة يجب أن تسمح بالاستجابة بعدة طرق.
" أنشطة يجب أن توفر خيارات.
" قواعد يجب إعلانها بوضوح وبطريقة مفهومة.
الجدول الزمني:
" ضع جدولا زمنيا واضحا ومتماسكا.
" اجعله مفهوما للصغار.
التحولات:
" علم الأطفال كيف يتم التحول.
" استخدم وسائط (تلميحات) وطرقا متسقة.
" تكلم عن التغيرات التي ستحدث في النظام الروتيني.
" اجعل النشاط الجديد جاهزا حتى لا تترك الأطفال ينتظرون.
قواعد حجرة الدراسة:
" يجب أن تكون القواعد مفهومة لدى الأطفال وأن تكون قابلة للتنفيذ.
" يجب أن تكون موضوعة بطريقة إيجابية.
" يجب ألا يكون لديك أكثر من 5 قواعد.
" اجعل الأطفال يشاركون في وضع القواعد.
" عرف أعضاء هيئة التدريس والوالدين بالقواعد.
" علم الأطفال القواعد بكل نشاط.
" اهتم بمستوى الضجيج، ومعاملة الناس والأشياء، والانتباه للمدرس، والحركة ..
التركيز على الأعمال الجيدة:
" من السهل أحيانا ألا نلاحظ إلا الأطفال الذين يحدثون المشاكل.
" الطريقة الأخرى هي أن تهتم بالأطفال عندما يعملون أشياء جيدة.
" احسب أي اهتمام بتصرف جيد.
" احسب أي اهتمام بتصرف غير مرغوب فيه.
" حافظ على المعدل 3/1 وركز اهتمامك دائما على السلوك الجيد.
عندما ترى سلوكا غير مرغوب فيه،تجاهله:
" تجاهل السلوك غير المرغوب فيه.
" وجه الانتباه إلى الأطفال أثناء الأداء.
" وجه الانتباه إلى الطفل بمجرد أن يعود إلى السلوك المناسب.
" توقع حدوث تصاعد مؤقت في السلوك غير المناسب عندما تتجاهله. إنه في العادة يرتفع ثم ينخفض بعد ذلك.

ملخص: العمل مع الأطفال القابلين للشرود
د. كيفين كول Kevin Cole, PhD.
تأكد من حضور الطالب أثناء التوجيهات:
" أطفئ الأنوار لجذب الانتباه.
" اطلب من الطلب أن يكرر التوجيهات.
" حافظ على الاتصال بالعين.
" استعمل توجيهات أقل تعقيدا.
" استخدم الاسم، ووضع اليد على الكتف.
إبعاد الطالب عن الأشياء التي تصرف انتباهه:
" الأبواب
" الشبابيك
" ارفف اللعُب
افهم حاجة الأطفال إلى الحركة البدنية، ودعهم يتحركون عندما يحتاجون إلى ذلك.
قد يحتاج الأطفال إلى الحركة من أجل:
" الابتعاد عن مقاعدهم بعد كل عدة دقائق.
" اللعب بالملابس.
" مضغ الأشياء.
أفكار لمساعدة الأطفال القابلين للشرود:
" اخلط مستويات النشاط في الجدول.
" ضع جدولا قابلا للتنبؤ به.
" نبه إلى التحولات المقبلة.
" نبه إلى التغيير في الروتين.
" ابحث الاستعانة بأحد الأقران: اطلب من طفل أن يساعد الطفل القابل للشرود.
" أكثر من المراقبة لاكتشاف السلوك الإيجابي.
" اطلب من الطلبة تقديم "تقارير حالة" تبين ما يحتاجون إليه بعد ذلك.