|
|
 |
|
114508479 زائر
من 1 محرم 1425
هـ
|
|
|
|
>> مقالات تربوية
<< |
|
الذكاء المتعدد Multiple Intelligences |
الكاتب : علي أحمد صليل |
القراء :
4306 |
|
الذكاء المتعدد Multiple Intelligences
الأستاذ علي أحمد صليل
أنواع الذكاء الثمانية كما يحددها (هاورد جاردنر) Howard Gardner
حدد (هاورد) في نظريته ثمانية أنواع للذكاء يمكن من خلالها التعرف على أنماط التعلم المختلفة لدى الطلبة.
أولا: الذكاء النظري / الصوري
Visual / Spatial Intelligence
القدرة على فهم و استيعاب الأشياء المرئية، يهتم المتعلم بالصور و يحتاج لخلق صور عقلية محسوسة للتعلم. يركز المتعلم على الصور و الخرائط و الأفلام و الشرائح التعليمية.
المهارات:
القراءة / الكتابة / فهم الصور و الخرائط و الجداول / الرسم / تركيب و بناء الأشياء / تصميم النماذج / حل الألغاز المرئية / القدرة على تحديد الاتجاهات و المواقع.
الوظائف المستقبلية:
الفن المعماري / التصميم الداخلي / الهندسة / الفن المرئي / وظائف الإبحار / اختراع الأشياء / اعمال الميكانيكا.
ثانيا : الذكاء اللفظي / اللغوي
Verbal / Linguistic Intelligence
القدرة على استخدام الكلمات و الألفاظ و المعاني و تسلسل الكلمات في مهارتي التحدث و الكتابة. يتميز المتعلم بطلاقة الحديث و القدرة على تعلم كلمات و ألفاظ و تعابير جديدة بكل سهولة.
المهارات:
التحدث / الكتابة / قص الحكايات / الشرح و الإيضاح / فهم و تصريف معاني الكلمات / تذكر المعلومات/ اقناع الآخرين بوجهات النظر / تحليل الاستخدام اللغوي / اتقان الألعاب المعتمدة على الكلمات.
الوظائف المستقبلية:
مدرس لغات / الصحافة / المحاماة / الترجمة / تأليف القصص و الروايات / مجالات الشعر و الفنون الأدبية.
ثالثا : الذكاء المنطقي / الرياضي
Logical / Mathematical Intelligence
القدرة على استخدام السبب و الأرقام و المنطق. يهتم المتعلم بأنماط التسلسل المنطقي و الرقمي لإيجاد علاقات بين المعلومات. كما يهتم بإجراء العمليات الحسابية و أداء التجارب الرقمية.
المهارات:
أسلوب حل المشكلات / تنظيم و تصنيف المعلومات / التعامل مع المفاهيم المجردة لاستنباط العلاقات بين الأشياء / أداء التجارب المحددة / أداء العمليات المعقدة و المركبة / سهولة التعامل مع الأشكال / اثارة التساؤلات حول الأحداث الطبيعية.
الوظائف المستقبلية:
مدرسي الرياضيات / مبرمجي الكمبيوتر / الهندسة / المحاسبة / وظائف العلوم الرياضية.
رابعا : الذكاء الحركي / الجسدي
Bodily / Kinesthetic Intelligence
القدرة على التحكم بحركة الجسد والتعامل بمهارة بالأشياء المحيطة / التعبير عن النفس عن طريق الحركة / امتلاك القدرة على التوازن و التوافق بين العين و اليد.
المهارات:
أداء التمارين الرياضية بإتقان / التمثيل / تقليد الحركات الجسدية / التوافق الجسدي / التعبير عن المشاعر بأداء الحركات الجسدية ( الايماء - لغة الوجه - اللمس ).
الوظائف المستقبلية :
مدرسي التربية الرياضية / أبطال ألعاب القوى / الممثلين / رجال الاطفاء
خامسا : الذكاء الشخصي / الجماعي
Interpersonal Intelligence
القدرة على فهم و مشاركة الآخرين / يحاول المتعلم أن يرى الأشياء من وجهة نظر الآخرين للتعرف على نمط تفكيرهم و فهم مشاعرهم / القدرة على التنظيم مع الآخرين / استخدام اللغة اللفظية و غير اللفظية من أجل اقامة علاقات و وسائل اتصال مع الآخرين.
المهارات:
الاستماع للآخرين و تفهم طبائعهم و مشاعرهم / التشاور مع الآخرين و العمل ضمن مجموعات / التواصل مع الآخرين / ملاحظة توجهات و محفزات و نوايا الآخرين / بناء الثقة و محاولة التوصل للحلول أثناء الخلافات.
الوظائف المستقبلية:
المستشارين / رجال السياسة / رجال الأعمال / موظفي المبيعات / قادة المجموعات
سادسا : الذكاء الشخصي / الذاتي
Intrapersonal Intelligence
القدرة على فهم الذات و التعرف على كينونتها / فهم المتعلم لمشاعره و أحلامه و تنظيم علاقاته مع الآخرين / تعرف المتعلم على مكامن القوة و الضعف لديه / اتخاذ القرار المعتمد على حاجات المتعلم و مشاعره و أهدافه الذاتية.
المهارات:
فهم الذات و تحليلها / تقييم طريقة التفكير / التخطيط الجيد / فهم المتعلم لدوره بين الآخرين / أداء المشاريع المعتمدة على الجهد الذاتي / عكس القدرات الذاتية للمتعلم لتوجيه أسلوب ممارساته.
الوظائف المستقبلية :
مجالات العلوم الفلسفية / واضعي النظريات / مجالات البحث و الاستشارة
سابعا : الذكاء الموسيقي / النغمي
Musical / Rhythmic Intelligence
القدرة على أداء و تقدير الموسيقى / ينصب اهتمام المتعلم على الأصوات المحيطة بجميع أنواعها و الألحان و الأنماط الموسيقية / يستجيب المتعلم للموسيقى اما بتقديرها أو انتقادها.
المهارات:
الغناء / عزف الآلات الموسيقية / التعرف على أنماط الايقاعات / تأليف الموسيقى / تذكر النغمات / فهم التراكيب و الألحان الغنائية / اصدار الأصوات (الهمهمة - الصفير - تقليد أصوات الأشياء)
الوظائف المستقبلية :
مطربين / مدرسي الموسيقى / عازفي آلات موسيقية / مؤلفي الألحان و الأغاني / DJ .
ثامنا : الذكاء الطبيعي
Naturalist Intelligence
التعرف على المحيط الطبيعي للمتعلم ( حيوان - نبات - ظواهر طبيعية ) / تقدير و فهم العالم الطبيعي / الاهتمام بأنماط الحياة الأخرى و مدى تفاعلها في البيئة.
المهارات:
الرغبة في زيارة المحيط الخارجي ( حدائق-غابات - أنهار- جبال ) / ملاحظة الحيوانات و تربيتها / جمع و تصنيف أنواع النباتات / الاهتمام بالظواهر الطبيعية و رصدها ( خسوف - كسوف - زلازل - براكين ) / مطالعة المصادر ( كتب - برامج - أفلام ) التي تهتم بالطبيعة و العلوم و الكائنات الحية.
الوظائف المستقبلية :
ملاحظ أو باحث في حديقة حيوان أو متحف طبيعي / عضو في منظمة بيئية أو رعاية الحيوان / باحث في مجال الجيولوجيا أو الفضاء / مقدم نشرة جوية.
كيفية التعرف على أنواع الذكاء لدى الطلبة
1- ملاحظة سلوك الطالب في الصف.
2- ملاحظة سلوك الطالب أثناء وقت الفراغ في المدرسة.
3- سجل الملاحظات الخاص بالمعلم.
4- جمع وثائق الطلبة ( الصور- الأشرطة - النماذج - الأعمال المقدمة )
5- ملاحظة سجلات المدرسة.
6- الحديث مع المعلمين.
7- التشاور مع أولياء الأمور.
8- النقاش مع الطلبة.
9- اجراء اختبارات تحديد أنواع الذكاء.
كيف نسهل تطبيق نظرية الذكاء المتعدد ؟
1- تنويع مصادر التعلم ( كتب - صور - فيديو - شرائح تعليمية - خرائط - مجسمات - زيارات ميدانية - وسائط متعددة - مراكز تعلم ذاتي - ألغاز - ألعاب - تبادل الأدوار - آلات - معامل لغات و علوم - ... الخ )
2- المرونة في اختيار الطالب للوسيلة المناسبة.
3- الاعتماد على مناهج متطورة و مرنة.
4- ايجاد وسائل تقويم بديلة لتحتوي جميع الأنشطة و الوسائل.
5- ايجاد مشاريع متنوعة لجميع الطلبة لتوافق أنواع الذكاء.
6- تعزيز التمهين للمعلم و الطالب.
|
|
أطبع
المقال |
أرسل المقال لصديق
|
|
|
