السمع والتخاطب الصرع والتشنج الشلل الدماغي العوق الفكري التوحد وطيف التوحد متلازمة داون الصلب المشقوق وعيوب العامود الفقري
الاستشارات
الإعاقة دوت نت دليل الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة مقالات مجلات ندوات وؤتمرات المكتبة العلمية

صحة الوليد - الأطفال حديثي
الولادة

صحة الطفل

أمراض الأطفال

المشاكل السلوكية

مشاكل النوم

الـربـو

الحساسية

أمراض الدم

التدخل المبـكـــر

الشفة الارنبية وشق الحنك

السكري لدى الأطفال

فرط الحركة وقلة النشاط

التبول الليلي اللاإرادي

صعوبات التعلم

العوق الحركي- الاعاقة الحركية

العوق البصري - الإعاقة البصرية

الدمج التربوي

المتلازمات

الإرشاد الأسري ونقل الخبر

امراض الروماتيزم

أمراض الغدد



اشتراك انسحاب


92500611 زائر
من 1 محرم 1425 هـ

البحث في الموقع
 

المكتبة العلمية
الاستشارات
اتصل بنا

سجل الزوار

المكتبة العلمية

  الصفحة الرئيسية للمكتبة >> العوق السمعي ، النطق والتخاطب
  العنوان  طرق التواصل للمعوقين سمعياً، دليل المعلمين والوالدين والمهتمين
  المؤلف / الباحث  الدكتور على عبدالنبى حنفي
  الناشر

الأكاديمية العربية للتربية الخاصة

  القراءة  11216
 طرق التواصل للمعوقين سمعياً، دليل المعلمين والوالدين والمهتمين

المؤلف : الدكتور على عبدالنبى  حنفي الأستاذ المشارك بقسم التربية الخاصة 
إصدارات الأكاديمية العربية للتربية الخاصة

المحتويــات
مقدمة الناشر 13
تقديم الدكتور ناصر الموسى المشرف على التربية الخاصة بوزارة التربية
        والتعليم بالمملكة العربية السعودية 15
مقدمة 17
الفصل الأول
مدخل إلى عملية التواصل Introduction to Communication
تقديم 23
أولاً: مفهوم التواصل وعناصره 23
ثانيــــاً: اللغة: مدخلها.. أساليب تعلمها وطرق تنميتها 31
ثالثــــاً: العوامل التي تؤثر في نمو  اللغة عند المعوقين سمعياً 40
رابعــاً: مظاهر اضطراب اللغة عند المعاقين سمعياً 42
خامساً: معوقات إتقان اللغة عند المعاقين سمعياً 46
سادسا: تنمية اللغة عند الصم 47
سابعـاً: جهود الاتحاد العربي للهيئـــات العاملة في رعاية الصم لدراسـة
            ومعالجة مشكلات تعلم اللغة 53
ثامنــاً: الأنظمة المختلفة لطرق التواصل.... مدخل وتمهيد 57
الفصل الثاني
لغة الإشارة Sign Language
تقديم 69
أولاً: الخلفية ، المفهوم ، مبررات الاستخدام 69
ثانيــــاً: فن لغة الإشارة 78
ثالثــــاً: لغة الإشارة: القواعد... والأسس 80
رابعــاً: أنواع الإشارات الوصفية ومصادرها 86
خامساً: مستويات اللغة الإشارية للصم 90
سادساً: لغة الإشارة: المميزات والعيوب 94
سابعـاً: جهود الاتحاد العربي للهيئات العاملة في رعاية الصم فيما يتعلق بلغة
           الإشارة 98
ثامنـــاً: نحو إعداد قاموس إشاري عربي موحد للصم: المراحل والخطوات 104
تاسعــاً: تطبيقات تربوية 109
الفصل الثالث
التهجي الإصبعي Finger Spelling
تقديم 123
أولاً: الخلفية ، المفهوم ، مبررات الاستخدام 123
ثانيــــاً: التهجي الإصبعي: القواعد ... والأسس 125
ثالثــــاً: أنظمة التهجي الإصبعي 129
رابعــاً: التهجي الإصبعي: المميزات والعيوب 148
خامساً: جهود الاتحاد العربي للهيئـات العاملة في رعاية
            الصم في توحيد أبجدية الأصابع الإشارية العربية 151
سادساً: تطبيقات تربوية 157
الفصل الرابع
قراءة الشفاه  Lip Reading
تقديم 187
أولاً: الخلفية ، المفهوم، مبررات الاستخدام 187
ثانيـــاً: قراءة الشفاه: القواعد... والأسس 192
ثالثـــاً: مراحل قراءة الشفاه 196
رابعـاً: أنواع التدريب على قراءة الشفاه 198
خامساً: العوامل التي تؤثر في قراءة الشفاه 202
سادسا: القراءة لدي المعاقين سمعياً: المعوقات والمشكلات المرتبطة بها 204
سابعـاً: قراءة الشفاه: المميزات والعيوب 215
ثامنــاً: تطبيقات تربوية 218
الفصل الخامس
التدريب السمعي Auditory Training
تقديم 225
أولاً: الخلفية ، المفهوم ، مبررات الاستخدام 225
ثانيــــاً: أهداف التدريب السمعي 227
ثالثــــاً: التدريب السمعي: القواعد... والأسس... والمهارات الأساسية 229
رابعــاً: الجمع بين قراءة الكلام والتدريب السمعي 231
خامساً: تعليمات قراءة الكلام والتدريب السمعي 232
سادساً: التدريب السمعي: أدواته ... بيئته المثالية ... مرحله 235
سابعـاً: دور الأسرة والمعلمين في برامج التدريب السمعي للمعاقين سمعياً 241
ثامنــاً: تطبيقات تربوية 243
الفصل السادس
تدريبات النطق Articulation Practices
تقديم 251
أولاً: مفهوم النطق 251
ثانيــــاً: أعضاء النطق والكلام 252
ثالثــــاً: أنواع الأصوات اللغوية 258
رابعــاً: خطوات تصحيح مخارج أصوات حروف التهجي 226
خامساً: أهداف تدريبات النطق بمعاهد الأمل وبرامج ضعاف السمع 269
سادساً: تطبيقات تربوية 270
أ ) دليل المعلم لكيفية إخراج صوت الحرف 270
ب) أجهزة تدريبات النطق 283
جـ) نموذج مقترح لتدريبات النطق 285
الفصل السابع
المعينات السمعية Hearing Aids
تقديم 297
أولاً: المعينات السمعية: مفهومها وأجزائها 297
ثانيــــاً: أنواع المعينات السمعية  300
ثالثــــاً: أسس يجب وضعها في الاعتبار عند استخدام المعينات السمعية 312
رابعــاً: العوامل التي تؤثر في اختيار المعين السمعي 315
خامساً: المعينات السمعية: المشكلات والاقتراحات العلاجية  319
سادسا: تطبيقات تربوية  320
الفصل الثامن
التواصل الكلي Total Communication
تقديم 331
أولاً: الخلفية ، المفهوم ، مبررات الاستخدام 331
ثانيــــاً: لماذا التواصل الكلي؟ 334
ثالثــــاً: أهداف التواصل الكلي 337
رابعــاً: مميزات التواصل الكلي 338
خامساً: الانتقادات الموجهة لطريقة التواصل الكلي 340
سادساً: تطبيقات تربوية 343
الفصل التاسع
الصم المكفوفون The Deaf Blind
أولاً: مدخل إلى الصم المكفوفين  349
ثانيــــاً: حقائق للتواصل مع الصم المكفوفين 353
ثالثــــاً: الافتراضات الأساسية للتعامل مع الصم المكفوفين 356
رابعــاً: أسس وقواعد التواصل مع الصم المكفوفين 357
خامساً: طرق التواصل مع الصم المكفوفين 366
سادسا: النمو الحركي للصم المكفوفين 368
سابعـاً: خطوات تنمية بعض المهارات الحركية للصم المكفوفين  376
ثامنــاً: تطبيقات تربوية 383
المراجع 397

 

يمكن أرسال المعلومات عن طريق البريد أو أرسال نسخة من الكتب والمجلات على العنوان التالي صندوق بريد 52782 الرياض 11573
او إرسالها على البريد الالكتروني الخاص بالموقع


[   من نحن ? |  سياسة الخصوصية | منتدى أطفال الخليج (جديد) | الصفحة الرئيسية ]

خدمة الخلاصات تاريخ آخر تحديث: 5/5/2019

أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

جميع الحقوق محفوظة