المكتبة العلمية

  الصفحة الرئيسية للمكتبة >> التفوق والموهبة والموهوبين

العنوان	الكشف عن الموهوبين بالسودان
المؤلف / الباحث	د.صلاح الدين فرح عطا الله
القراءة	3614
رابط التحميل	أضغط هنا للتحميل    (حجم الملف:0.58 MB)

ملخص الدراسة هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد صورة سودانية من قائمة الأليكسو لسمات الموهوبين (قائمة تقديرات المعلم لصفات الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي)، وذلك من خلال التحقق من دلالات الصدق والثبات، واستخراج المعايير المحلية حسب الفرق الدراسية (المستوى الصفي)، وقد اقتصر تطبيق الدراسة على تلاميذ الحلقة الثانية في مدارس القبس بولاية الخرطوم، أجريت الدراسة على عينة استطلاعية حجمها (58) تلميذ، وعينة التقنين التي بلغ حجمها (955) مفحوصا (52.9%) ذكور، و (47.1%) إناث، كما اشتملت الدراسة على عينة من المعلمين مرشدي الفصول حجمها (41) معلم، (46.3%) ذكور، و(53.7%) إناث، واستخدم الحاسوب للتحليل الإحصائي. وقد أثبتت القائمة دلالات صدق جيدة في الصدق الظاهري، وصدق البناء الداخلي حيث تراوحت معاملات ارتباط البنود بالقائمة الكلية بين (0.842ـ 0.306)، وتراوحت معاملات الارتباط في حالة حذف البند بين (0.814ـ 0.382)، وكانت كل المعاملات دالة عند مستوى (0.001)، وانحصرت الأوساط الحسابية للبنود بين (2.50 ـ 1.47) بينما انحصرت الانحرافات المعيارية بين (0.84ـ 0.53).وحسب صدق المقارنات الطرفية (دليل التمييز) بين الربيعين الأعلى والأدنى فبلغت قيمة (ت) (18.137) بمستوى دلالة (0.001). بينما بلغ الصدق التطابقي للقائمة مع مقاييس رينزولي للسمات السلوكية (SRBCSS) حيث ارتبطا بمقدار (0.595) ، وبلغ معامل الصدق الحقيقي (0.613) وكانت هذه المعاملات دالة عند مستوى (0.01)، بينما كانت نسبة التشابه (77.1%) . وانحصر الصدق الذاتي حسب معاملات الثبات بين (0.87 ـ 0.98). وحسب الصدق التجريبي بالارتباط بين القائمة والذكاء فبلغ (0.294)، ومع الرياضيات (0.508)، ومع التحصيل الدراسي (0.582)، ومع الإبداع (0.136) وكانت كل هذه المعاملات دالة عند (0.01). أما ثبات القائمة فقد حسب بعدة طرق ؛ الاتساق الداخلي بطريقة الفا لكرونباخ فبلغ معامل الثبات (0.7589)، وعند حذف البند انحصر معامل الفا بين (0.7560ـ 0.7484) ، والثبات بالتجزئة النصفية فبلغ الارتباط بين نصفي القائمة (0.966)، وبعد التعديل بمعادلة سبيرمان وبراون (0.9827)، وبمعادلة جتمان (0.795)، وبلغ الثبات بإعادة التطبيق (0.829). واستخرجت المعايير المحلية للفرق الدراسية (المستوى الصفي) والنوع، وكانت المعايير المستخدمة هي الدرجات التائية. وبناء على هذه النتائج التي تؤكد تمتع هذه القائمة بقدر جيد من الصدق والثبات، تتعزز ثقتنا فيها كأداة صالحة لقياس سمات الموهبة العقلية لدى الأطفال في المجتمع الذي أجريت فيه الدراسة