المكتبة العلمية

  الصفحة الرئيسية للمكتبة >> العوق الجسمي والحركي

العنوان	التربية الحركية للطفل
المؤلف / الباحث	د. أمين أنور الخولى - د. أسامة كامل راتب
الناشر	درا الفكر
القراءة	15866

الموضوع الباب الأول الفصل الأول مقدمة في الحركة والتربية الحركية o · مفهوم الحركة o · تقسيم المجال النفسحركي o · جوانب الحركة وأبعادها أولاً: الوعي الفراغي 1. الفراغ 2. الاتجاه 3. المسار ثانياً: الوعي بالجسم ثالثاً: نوع الحركة 1. الزمن 2. الجهد 3. الانسيابية 4. شكل الجسم رابعاً: العلاقات 1. العلاقات مع الأشياء 2. العلاقات مع الناس o · مفهوم التربية الحركية o · أهمية التبكير بالتربية الحركية o · قسم التربية الحركية وأغراضها o · برامج التربية الحركية واتجاهات المنهج o · صياغة الأهداف التعليمية o · الأبعاد المعرفية والإدراكية للتربية الحركية o · الأبعاد الوجدانية للتربية الحركية o · علاقة التربية الحركية بالتربية الرياضية الفصل الثاني مقدمة في التعلم الحركي · مقدمة في التعلم الحركي · مبادئ التعلم الحركي o الاستعداد o الدافعية o الأهداف o الإدراك o التعليم الجزئي مقابل التعليم الكلى o التوتر والقلق o التقدم في التعلم الحركي o التغذية المرتدة والتدعيم o انتقال أثر التعلم الحركي o الشكل والأداء الفني o مفهوم التعميم الحركي · الاستكشاف الحركي · فن التدريس للتربية الحركية · إطار عام لتدريس الأنشطة الحركية · مفاهيم الأداء الحركي في التربية الحركية الباب الثاني النمو البدني والحركي وتنشيطه الفصل الثالث النمو البدني والحركي · مقدمة في النمو البدني والحركي · مرحلة الطفولة المبكرة ( من الميلاد حتى 3 سنوات) o النمو البدني o نمو الطول o نمـــو الوزن o النمو الحركي o الاستجابات الحركية للرضيع o بداية الانتقال الحركي للطفل o الاتزان الحركي ونمو حركة الطفل o تطور الحبو o تطور المشي o مهارة القبض o تقدم مهارة القبض · مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة (من 3-6 سنوات) - النمو البدني - نمو المهارات الحركية · مرحلة الطفولة المتوسطة ( من 6-12 سنة) - النمو البدني اختلاف البيئية والنمو البدني التغيرات في المظهر البدني مؤثرات النمو البدني - نمو المهارات الحركية - المهارات الحركية الدقيقة الفصل الرابع نمو الأنماط الحركية وتنشيطها o · مراحل التغيرات الحركية وتنميتها o · أهمية تنمية التغيرات الحركية o · النمو الحركي من وجهة نظر طريقة المسكون · أولاً: نمو الحركة الانتقالية ( في القدمين) 1. نمو الحركة الانتقالية ( في القدمين) - نمط الحركة الانتقالية للقدمين ‌أ أنماط عمل القدم الواحدة ‌ب أنماط عمل مزدوجة - نمو الحجل - ملاحظات التقدم في تعلم الحجل 2- الانتقال الحركي لأجزاء الجسم الأخرى ( الدحرجة) - ملاحظة التقدم في تعلم الدجرجة · ثانيا: الحركة غير الانتقالية - رمي الأشياء - ملاحظة التقدم في تعلم الرمي الباب الثالث المدخل التعليمي للتربية الحركية الفصل الخامس مفاهيم الحركة الأساسية o · مفاهيم الحركة الأساسية o · المهارة o · مبكاتيزمات النشاط المهاري ( في ضوء مدخل النظم) o · تقسيم أنماط الحركة الأساسية - الحركة غير البائية - الحركة البنائية - المهارات الخاصة · جوانب التعليم في الحركة الأساسية أولاً: غرض برنامج الحركة الأساسية ثانياً: الحركة الأساسية ومجالات الأداء ثالثاً: الحركة الأساسية والفراغ رابعاً: كيفيات الحركة الأساسية o · خطوات تنمية (المشكلة الحركية) o · تشكيل التحدي أو المشكلة الحركية o · إرشادات لتنمية الحركات الأساسية وأنماطها o · عوامل اتساع الحركة وتنوعها o · اعتبارات في برنامج تعليم الحركة الأساسية الفصل السادس برنامج تعليم المهارات الحركية الأساسية o · المشي o · الجري o · القفز o · الحجل o · الوثب o · الوثب مع الهبوط على قدم واحدة o · الجري والوثب على قدم واحدة o · الخطو والحجل بالتبادل o · الزحلقة الجانبية o · السقوط o · الرفع o · الدفع o · الشد o · دحرجة الكرة o · الرمي باليدين من أسفل o · الرمي بيد واحدة من أسفل o · الرمي باليدين من أعلى الكتف o · الرمي بيد واحدة من أعلى الكتف o · المسك بالذراعين o · المسك باليدين o · ضرب الكرة- باليدين من أسفل o · ضرب الكرة- بيد واحدة من أعلى o · الضرب بأداء - لشي ثابت o · الضرب بأداء - شي متحرك o · ضرب الكرة ( دفعها) - واليدان أعلى الرأس o · تنطيط الكرة- باليدين o · تنطيط الكرة بيد واحدة o · ركل الكرة بداخل القدم o · ركل الكرة بالأصابع o · ركل الكرة وهي طائرة o · السيطرة على الكرة o · الوثب بالحبل - فردى o · الوثب بالحبل لمجموعة o · أنماط حركية مركبة الفصل السابع الكفاءة الإدراكية الحركية o · الكفاءة الإدراكية الحركية o · تعريف الإدراك الحركي o · الأهمية التربوية للإدراك الحركي o · عوامل الإدراك الحركي o · نظرية كيفارت للإدراك الحركي o · نظرية جيتمان للرؤية الحركية o · نظرية بيريكلى في الرؤية o · عملية الإدراك الحركي o · أهمية مهارات الإدراك الحركي o · برنامج الإدراك الحركي o · أنشطة مقترحة لبرنامج الإدراك الحركي أولاً: أنشطة الوعي بالجسم ثانياً: أنشطة الاتزان ثالثاً: أنشطة الوعي بالفراغ رابعاً: أنشطة توافق العين واليد - والعين والقدم خامساً: أنشطة التوافق بين العين واليد - والعين والقدم · نمو الشخصية وبناء الجسم الفصل الثامن ميكانيكا الجسم والقوام o · القوام والتربية الحركية o · إكساب عادات قواميه جيدة o · اعتبارات في نمو القوام الجيد للطفل 1. الدافع 2. النمو العضلي 3. العناية بالقوام أثناء التعليم 4. الدور العلاجي للتربية الحركية 5. البيئة المدرسية الصحية o · معايير قوام الطفل o · معايير قوام الالطفل الجيد o · الانحرافات الجانبية للقوام o · تقويم وملاحظة القوام o · طريقة فحص القوام - الملاحظة غير المباشرة للقوام - طريقة الأذان - الكتف - الأدوات البصرية · تمرينات القوام الباب الرابع الطلاقة الحركية وبرامجها الفصل التاسع برامج الحضانة حتى الصف الثاني · مدخل إلى الطلاقة الحركية - مفهوم برنامج الطلاقة الحركية - أغراض برنامج الطلاقة الحركية - اعتبارات الأمان في برنامج الطلاقة الحركية - اعتبارات في طرق تدريس الطلاقة الحركية - أنشطة الإحساء · برنامج الطلاقة الحركية للحضانة والصف الأول أولاً: حركات تقليد الحيوان ثانياً: التشقلب والاتزان المقلوب ثالثاً: حركات براعة الاتزان رابعاً: حركات البراعة الفردية خامسا: حركات البراعة مع الزميل · برنامج الطلاقة الحركية للصف الثاني أولاً: حركات تقليد الحيوان ثانياً: التشقلب والاتزان المقلوب ثالثاً: حركات براعة الاتزان رابعاً: حركات البراعة الفردية خامساً: حركات البراعة مع الزميل الفصل العاشر برنامج الصف الثالث - الرابع · برنامج الصف الثالث أولاً: حركات تقليد الحيوان ثانياً: التشقلب والاتزان المقلوب ثالثاً: حركات براعة الاتزان رابعاً: حركات البراعة الفردية خامساً: حركات البراعة مع الزميل الفصل الحادي عشر برنامج الصف الخامس - السادس · برنامج الصف الخامس أولاً: التشقلب والاتزان المقلوب ثانياً: حركات براعة الاتزان ثالثاً: حركات البراعة الفردية رابعاً: حركات البراعة مع الزميل خامساً: حركات بمساعدة الزميل · برنامج الصف السادس أولاً: التشقلب والاتزان المقلوب ثانياً: حركات براعة الاتزان ثالثاً: حركات البراعة الفردية رابعاً: البراعة الحركة مع الزميل والمجموعة الباب الخامس اللياقة - الكتف - التقويم الفصل الثاني عشر اللياقة البدنية والحركية o · مفهوم اللياقة البدنية والحركية o · فوائد التمرينات الحركية على اللياقة البدنية o · دراسة الحالة والطفل غير الائق o · إكساب الطفل اللياقة البدنية والحركية o · أنشطة البرنامج واللياقة البدنية o · التخطيط للياقة البدنية والحركية للأطفال أولا: أطفال الحضانة حتى الصف الثاني - تنمية الجذع - تنمية حزام الكتف والذراعين - تنمية رشاقة الرجلين ثانياً: أطفال الصف الثالث إلى السادس - التمرينات 1. تمرينات المرونة 2. تمرينات حزام الكتف والذراع 3. تمرينات عضلات البطن 4. تمرينات رشاقة الأرجل 5. تمرينات لف وثنى الجذع 6. تمرينات القوة الثابتة - التدريب الدائري - إجراءات تعليمية - الزمن والجـرعات - التمرينات المستمرة - تمرينات الأرض الخضراء -تمرينات الموانع الفصل الثالث عشر التربية الحركية للمعوقين · التربية الحركية للمعوقين · اكتشاف الأطفال المعوقين وملاحظتهم أولاً: الأطفال المتخلفون عقليا تنظيم برنامج التربية الحركية للمتخلفين عقليا 1. اهتمامات الطفل 2. طبيعة الأنشطة 3. الأجهزة والتسهيلات 4. اعتبارات في طرق التدريس والوسائل التعليمية برنامج المتخلفين عقليا ثانياً: الأطفال ضعاف السمع برنامج المعوقين في السمع 1. الألعاب والأنشطة الحركية 2. الأنشطة الإيقاعية الحركية 3. ميكانيكية الجسم واللياقة الحركية ثالثاً: الأطفال المعوقون بصريا الأطفال المكفوفون برنامج الأطفال المعوقين بصرياً رابعاً: الأطفال المعوقون حركا